数学：2.4旋转变换教案（浙教版七年级下）.docVIP

2.4 旋转变换 一、背景介绍 图形的变换主要有两种方式：平移和旋转.本教材是在平移转换的基础上学习旋转变换，进一步引导学生用运动的眼光看待生活中的图形，并通过揭示图形的变化规律和内在联系，促进学生观察、分析、归纳、探究能力的提高，既能培养学生积极的情感和态度，又能增强他们学数学、用数学的信心. 二、教学设计 〔教学内容分析〕 本节通过生动的实例，让学生感受生活中的旋转现象，直观地认识旋转变换，并在此基础上，分析旋转现象的规律，得到旋转变换的性质，然后利用性质进行简单的旋转作图，进一步深化对图形变换的理解和认识，体会旋转变换的应用价值和丰富内涵. 〔教学目标〕 1、经历对生活中旋转现象的观察、分析、欣赏，认识图形的旋转变换. 2、探索图形旋转变换的要素和性质，能按要求做出简单图形经过旋转变换 后的像. 3、培养学生良好的情感态度和审美情趣，提高观察、分析、抽象、表述等 各方面的能力. 〔教学重点〕 图形旋转变换的性质 〔教学难点〕 旋转变换的作图及旋转过程的叙述 〔教学准备〕 放影片 三角板 〔教学过程〕 教 学 过 程 设 计 意 图 一、创设情景，引出新课 1、放影：杭州未来世界的转盘；运动会上自行车比赛中的车轮；转动的风扇；钟表的指针…… （1）你看到了哪些现象？ （2）在各自的转动过程中，哪些改变了？哪些 保持