青岛版数学四上《近似数》教学设计.docVIP

主备人 课 题 单元 课时 教学 具 小黑板 审核 人 万以上数的近似数 （1） 一 7 教学 目标 1﹑掌握用四舍五入法求近似数的方法，并能正确的求出一个数的近似数。 2﹑进一步培养学生的探究能力及合作意识。 3、让学生体会四舍五入法在生活中的广泛应用，增强学习数学的信心。 教学重点 难点 正确地运用四舍五入法求一个数的近似数。 教法 学法 引领释疑 自主探究观察实践 合作交流 教 学 过 程 个案补充 师生互动 设计意图 一、创设问题情境、激趣导入。 同学们，老师昨天搜集到一些图片很有意义，下面请同学们观看这些图片（出示信息窗4），学生认真观察。 二、探究新知 1、学生认真观察信息窗4的图片，教师提出问题：从上面的几组数据中，你发现了什么？学生可能有以下发现： ①、这些数前面都有“约”字 ②、这些数都不是准确数，它们是近似数。 教师说说近似数的意义。让学生举一些日常生活中的近似数，学生自由回答，可能会说： ①、我们学校大约有3000名学生；②、我家离学校大约有800米；③、高唐县约有460000人…… 教师说明：生活中一些事物的数量，有时不需要准确地表示出来，用近似数表示更方便。 2、教师引领学生学习万以上数的近似数，小黑板出示： ①、11030大约是多少万? ②、178680000大约是多少亿? 学生学习本节课的重