青岛版数学四上信息窗5《三位数乘两位数》教学设计2.docVIP

信息窗5 三位数乘两位数 第2课时 一、创设情景，激趣导入 同学们，你们有过不小心把别人的书或文具盒装进自己书包的经历吗？遇到这种情况你是怎样处理的？ 生1：把书送到他家。 生2：让他到我家来拿。 生3：第二天换给他。 师：还有其它做法吗？ 生：我是这样做的；我们俩先通电话，约定同时从家走，在路上碰头。 师：能到前面演示一下吗？ 找两个学生到前面演示。（要求；请同学们认真观察，看你能发现哪些信息） 汇报：1、他们是迎面走的 2、他们碰头了 3、他们是同时走的 4、他们走的快慢不一样。 …… 根据学生的汇报，师重点让学生明白“同时”、“相对”、“速度”、“相遇”这几个词的含义。并板书出这几个词。 师；刚才同学们观察的不错，请同学们再观察一下，你从中能提出哪些数学问题？ 生可能提出的问题： 1、小华走了多少米？ 2、小玲走了多少米？ 3、他们两家相隔多少米？ 4、小华比小玲多走多少米？ …… 同学们提出了这么多数学问题，老师根据刚才的演示和同学们提的问题，编了一道题，出示： 小华和小玲从自己家里相对走来，小华每分钟走50米，小玲每分钟走40米，走了5分钟。他们两家的路程是多少米？ 450米 （2）400米 （3）无法确定 （4）500米 同学们想一想，如何解答这个问题？ 让学生思考片刻，用手势表示。 师；现在出现了不同的选择，下面请不同选择的各方各自说说你们选择的理由，好