2014届高考历史题型特点+考场破题+命题预测15种热考题型十五 观点评述类非选择题.docVIP

15．观点评述类非选择题 考题示范 (2011．新课标全国·T41)阅读材料，回答问题。 材料 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。 然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1 500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直 到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。 ——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲?——世界史视角下的西方崛起(1500一1850)》 评材料中关于西方崛起的观点。 (要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。) 【答题指导】 1．命题立意：本题以西方史学家的著作原文为栽体，借助对西方崛起的不同观点和评论，考查学生论证和探讨问题的能力。 2．挖掘题目信息，解答问题： (1)步骤：阅读材料信息，总结材料所涵盖的几种观点，选定要答题的观点 → (在自己所掌握史实的基础上选定) → 史论结合组织答案 (2)有效信息及推断 (信息l)设问：评材料中关于西方崛起的观点。 ↓ (推论)①要选择的观点一定来自材料，而不是材料以外的其他观点。②围绕的主题是“西方崛起”。 (信息2) “西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一”“非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有 ↓ 在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的”。 (推论)本段材料描述的观点是欧洲中心论。组织答案时要找欧洲领先世界的政治、经济、思想文化等方面的史实。 (信息3) “亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期”。“这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到l800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家”。 (推论)本段材料描述的观点是l6—18世纪的亚洲和中东是世界文明的中心。组织答案时要找16-18世纪期间亚洲及中东地区领先世界的史实。 【解析】本题考查西方崛起问题。属于开放性题目。解答时首先要归纳概括材料中的观点，后选定自己认可的观点进行评论，注意观点与所述史实必须一致。 【答案】评分标准： 一等①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。 二等①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。 三等①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力，表述不清楚。 题型特点 1．该类题常见的三种设问类型： (1)多个观点任选一种观点论述型。例如： ①(2013·北京·T37)(3)依据材料二并结合所学，解读从“海岸时”到北京时间在近现代中国的变化历程。要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。 ②(2013·江苏·T23)(4)多角度论述是对历史事实进行立体因素考察，并对事实尝试做出不同侧面的多层次解释，形成一系列的视角分析。综合上述材料和所学知识，多角度论述“新政的机遇与挑战”这一主题。(要求：论述角度多重，层次分明；注重史论结合，行文流畅；250字左右。) ③(2012·新课标全国·T41)根据材料并结合所学知识，评析“冲击一反应”模式。(要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。) (2)依据所给材料提取l～2个信息并进行论证型。例如： ①(2013·课标全国l·T41)比较图9、图l0，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 ②(2012·江苏-T22)(2)运用上述材料，结合所学知识，以萧公权的康有为研究为例，以“时代、史家与历史认识的修正”为主题进行论证。(要求：观点明确；史论结合；逻辑严密：表述清楚；250字左右) ③【考题示范】中的(2011．新课标全国·T41) ④(201l-江苏·T22)(3)运用上述材料，结合所学知识，论证陈旭麓先生提出的观点。(要求：观点理解准确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；200字左右。) ⑤(2010·新课标全国·T40)(3)根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。(要求：以对历史前提的认识为中