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浅析单亲家庭子女的教育问题 佳木斯市朝鲜族基础教育中心 郑锦花 ?? ?托尔斯泰曾说：“夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件”,我们知道家庭是社会的细胞，婚姻家庭关系越牢固，教育子女的条件就越好学校和广大教育工作者所谓单亲家庭，一般来说，是孩子的父母其中一方因死亡，或因离异，孩子只随其父（或母）生活，或孩子的父母均已死亡，孩子随其祖父（或祖母）生活，谓之单亲。然而，所指的单亲，还有另一种情况，即子女父母双方健在，也没有离异，却因父或（母）亲长期外出打工或经商，只留下母亲（或父亲）一方在家照管孩子，也把它归属于单亲家庭之列。这是因为从教育孩子的角度而言，仍属“单亲”范畴。我对我校的学生进行了一番较全面的调查。我校在校学生占在校学生总数的%，我所担任的班级竟超过80%。我对这学生进行了深入的了解，发现他们之中表现不好、成绩低者，占总数的%；在校表现可以、学习成绩中等或中等以上者占25%。单亲家庭学生呈现的特征一般表现为,学习不努力、纪律松散、性格内向、容易冲动、人际关系紧张习惯不好，甚至染有不少不良习气，诸如抽烟、谈情说爱等。）父家长只忙于做生意，赚大钱，对孩子在校表现极少过问。在言行中把赚钱作为头等大事，孩子在家长的下，普遍滋长“读书不读书无关重要，不读书也可以做生意赚钱有了钱生活就过得好”的思想意识。因而这类家庭的孩子普遍学习不勤奋，学习成绩较差综上所述，无论哪种情况，离异后的父母对子女的关心照顾爱护都没有落到实处。这些普遍失去家庭温暖无人管教他们成长退步甚至堕落。成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。如：具有这种动机因素的学生﹐就能刻苦努力﹐战胜学习中的种种困难和障碍﹐取得优良成绩。　 培养学生正确的成就动机是教师﹑家长的责任。在这个工作中要注意以下几点﹕激发并帮助学生建立适当的成就动机﹐也就是使他们明确知识学习﹑体育锻炼﹑品德修养等方面所追求的目标。这些目标应该是他们经过努力可以达到的﹐而不是高不可攀的﹔是明确具体的﹐而不是模糊抽象的。学生在活动中遇到困难﹐一时达不到既定目标时﹐要帮助他们分析已有的进步﹐即肯定并让学生明确他们已经取得的成就。这样他们就能增强达到目标的信心和勇气。当学生在某种活动中获得成功﹐他们往往感到满足。这种满足可以起自我强化的作用﹐使他们追求更高的成就爱是的基础。爱体现在沟通，要经常跟孩子沟通思想，联络感情，了解孩子在想什么，想干什么并给予引导，从而消除他们的心理障碍。单亲家庭的一个家长要担负起普通家庭父母两人的教育责任，家长调整思想认识，调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。在关心孩子物质生活的同时，更应格外关注他们的心理健康注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩。单亲家庭的孩子往往比较敏感，有些事情会使他们产生微妙的心理变化。家长要多注意孩子的言行，发现有异常的苗头，及时跟孩子谈心，了解情况之后，能及时疏导的就及时疏导。有的问题一下子解决不了，要进行更多的调查分析，考虑妥善的解决措施。培养自立精神让他们清楚知道，克服自身弱点，是自强、自立的基础，使他们能自觉自愿的在老师的严格管理和真挚关怀下成长进步，感受到学校这个大家庭的温暖。教师在新形势下必须肩负起保护、教育单亲孩子的重任，而能否做好这一工作的关键又在于教师对这些孩子要更有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，这样才能够帮助并逐步引导他们克服不正常的心态，与其他孩子一样地健康成长单亲子女的教育工作，任重而道远，唯有不断探索教育子女方法、艺术能。 浅析单亲家庭子女的教育问题 佳木斯市朝鲜族基础教育中心 郑锦花