多功能演播及网络课件制作系统研究及开发应用.docVIP

多功能演播及网络课件制作系统研究及开发应用.doc

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《多功能演播及网络课件制作系统的实现》 摘 要 ::针对继续医学教育的需要,介绍了一个现代多功能演播及网络课件制作系统。指出该系统将传统的演播室、课件制作、实时播出和视频会议等几大功能融为一体,且教学效果良好。  传统的演播室是由摄像机、特技机、录像机及编辑系统组成。在制作网络课件时,需要将已经制作成的节目通过压缩制作成流媒体课件。目前,“三分屏”网络课件使用越来越广泛,教育部批准的远程教育试点高校的多数课件都是采用这种方式制作的,并且制作该课件需要独立的系统。我们根据继续医学教育的需要,建立了一个现代多功能演播及网络课件制作系统,使演播室系统、课件制作系统、实时播出系统和视频会议系统融为一体。该套系统已经应用一年,取得了很好的效果。 该系统包括:视频系统、音频系统、网络系统、Web课件制作系统、流媒体课件制作系统、高分辨率课件制作系统、课件点播系统、在线直播系统、视频会议系统。 1 视频系统 视频系统如图1所示。   视频部分有4个视频源,分别来自3台摄像机和教师用计算机。由于1394接口传输速率可以到达400Mb/s,能够保证图像的质量,所以4个视频源分别通过1394接口连接到数字影音特技机上。主摄像机拍摄教师或主讲人的近景图像,其余两台摄像机为辅摄像机,根据现场的需要,拍摄教师的操作或不同角度的中景图像。由于要录制网页形式、DVD质量、流媒体形式3种课件及进行视频会议,而且要在不同的视频源之间进行视频切换,因此,在4个视频源和计算机间要安装数字影音特技机和复合视频/单音频矩阵来切换视频和视频的多项输出。数字影音特技机的第1到4号输入接口分别用1394接口接收来自主摄像机、辅摄像机1、辅摄像机2及教师计算机的视频信号,用一个四联液晶监视器分别监视四个视频源的输入情况;数字影音特技机合成后的视频信息,一路通过S-Video接口送给视频信号监视器用来监视合成后视频信号的效果,一路送给复合视频/单音频矩阵,由复合视频/单音频矩阵分别送给DVD质量计算机、流媒体计算机和视频会议计算机,还有一路送给合成视频电视,这样教师能够看到合成后的效果。由于网络课件计算机只接收主摄像机视频信号,因此在数字影音特技机的监视端口和四联监视器的1号之间装一个视频分配器,把信号分给四联监视器的1号和网络课件计算机。为了在录制课件时教师能够看清计算机上的电子讲稿且正视摄像机,用VGA分配器把教师计算机上的图像分配给放在教师正前方的教师用电视上。在开视频会议时,教师计算机用来给主讲人播放讲稿,因此,又用一个视频分配器将视频会议计算机上的图像送到视频会议电视上给主讲人观看会议各个分会场的情况。视频信号监视器接收的B、A两路视频分别是通过矩阵前后的视频,用来对比视频通过矩阵后的变化。 2 音频系统 音频系统如图2所示。  音频部分主要有一个音频源,即教师的声音通过无线麦克A连接到调音台上。另外,再连接一组无线麦克B,用来将视频会议时其他参会人员的声音输入到调音台。为了方便录控人员与教师交流,在调音台上安装一只有线麦克,用来接收录控人员的声音。这三路声音通过调音台叠加后输出到监听耳机、监视器的B路输入,及录控室和演播室的音箱,便于录控人员和教师听到录制课件声音的效果;由于视频通过数字影音特技机复合后会出现延迟,因此,利用调音台的分组输出功能,将无线麦克A的声音,即要录到课件中的教师的声音输出到数字影音特技机进行声音同步,再输出到复合视频单音频矩阵,然后再输出到录制课件的网页课件计算机、DVD质量课件计算机、流媒体课件计算机及视频会议计算机、视频信号监视器的A路输入。根据需要也可以将无线麦克或有线麦克的声音分组输出到数字影音特技机。视频信号监视器输入A、B两路声音是便于比较声音同步前后的效果。开视频会议时,为方便主讲人和录控人员听到分会场的声音,将视频会议计算机的声音输出到录控室的音箱和视频会议电视上。 3 网络系统 网络系统如图3所示。   为了使Cernet和Chinanet的用户都能快速地访问课件或进行视频会议,我们在学校原有的教育网的基础上安装了网通。除了数据库服务器只连接到教育网的局域网上,Web服务器和2台流媒体服务器都接入教育网和网通2个网络上。我们把教师计算机、网页课件计算机、流媒体计算机和高分辨率课件计算机接入到相同的局域网中,这样方便课件的录制和数据的传递。考虑到大部分医疗单位安装的都是网通的宽带网络,我们把视频会议的计算机接入到网通的网络上,并在网通和教育网之间设置了一个视频会议的代理服务器,保证那些安装教育网的医疗单位通过代理服务器也能很流畅地进行视频会议。 4 Web课件制作系统 我们所要求的Web课件形式是这样的:左上角有一个教师的静态头像或教师的讲课视频,左侧的下方是可以点击的课件的知识点,右侧是教师计算机上显示的讲义,通过对知识点的

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