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成反比例的量练习课（第2课时）
教学目标：
1.通过比较，使同学们进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别；
2.掌握它们的变化规律，能够正确地判断正、反比例的关系；
3.进一步发展同学们的分析、比较、抽象、概括等能力。
教学过程：
一、复习
判断下面每题中的两种量是成正比例还是成反比例？
速度一定，路程和时间。
正方形的边长和它的面积。
生产总时间一定，生产一个零件所用时间和零件总数。
中国儿童报的订数和钱数。
二、引导练习
这节课我们要通过比较弄清成正、反比例的量有什么相同点和不同点。
板书课题：正、反比例的比较
出示表格。
表一：
路程/千米 40 80 160 200 320 时间/时 1 2 4 5 8 表二
速度/每时行多少千米 120 90 60 40 30 时间/时 3 4 6 9 12 说一说。
提问：从表1中，你怎样发现速度是一定的？根据什么判断路程和时间成正比例？从表2中，你怎样发现路程是一定的？根据什么判断速度和时间成反比例？
想一想：路程、速度和时间这三个量中每两个量之间有什么样的比例关系？
师板书：速度×时间=路程
师：当速度一定时，路程和时间成什么比例关系？
当路程一定时，速度和时间成什么比例关系？
当时间一定时，路程和速度成什么比例关系？
比较正比例和反比例关系。
通过前面的例子，比较正比例关系和反比例关系。你能写出它们的相同点和不同点吗？
学生同桌或前后桌讨论，教师提问并板书如下：
相同点：都有两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。
不同点：正比例：两种量中相对应的两个数的积一定。关系式X×Y=K（一定）
三、小结
1.正比例和反比例有什么相同点和不同点？
2.判断两种量是否比例，成什么比例的方法是什么？
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