为人生打上亮堂的底色----浙教版《 品德与生活》 解读.docVIP

为人生打上亮堂的底色----浙教版《品德与生活》解读 作者：王健敏 《品德与生活》课程是“以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程” 。这一定位，意味着它不是原《思品》、《劳动》、《生活》等学科的加和或大拼盘，其最大的不同在于《品德与生活》不以具体的道德规范或劳动、生活技能的传授为目的，而是着眼于儿童品性、生活方式、生活境界的整体提升，彰显“人的向善之心，人对美好生活的向往、美丽人生的追求” 。 我们以为，这就是《品德与生活》的目的之所在了——不是教给儿童一套现成的答案，而是给予方向上的引领——是儿童追求心灵美好、精神富足、生活幸福的奠基工程。这种整体的德育观，意在为孩子的人生打上亮堂的底色，定下明快的基调。 一、开启儿童的向善之心和面向生活的积极心态 对课程标准中提出的“品德良好”这一目标，教材不是将同分解为一系列的有着特定行为表现的社会规范，而是将它界定为一种整体而言的“向善之心和面向生活的积极心态”。 为此，教材在儿童与自我的关系上，注重发展儿童积极的自我概念。从第1册出现的“可爱的你可爱的我”、“我的身体与生日”，到第3册“我就是我”、第4册的“长大真好”等教学内容中，教材从儿童的外貌、个性、能力等多方面培养其悦纳自我、完善自我的生活取向。 其次，在主题单元的设计和组织上，一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生