在评价中更好地学习——教学评价在小学信息技术教学中的运用.docVIP

在评价中更好地学习----教学评价在小学信息技术教学中的运用??? 新课标赋予了教学评价新的使命．让评价走向了多元化、多样化、多面化……这些，我想大家已是耳濡目染。不再陌生。但理论这东西往往是认识容易、实践困难，在新课标的推动下，信息技术教学评价虽被重视起来了，但一般的”评价活动”仍限于作品的展览、成果优劣的评定，大都”走马观花”般象征性地说说谈谈，在调动学习气氛方面倒是起了一定的作用，但整个学习方式却没有发生改变。看来，“评价”仅仅是被”重视”起来，却没有被”重用”。如何”重用”评价这个工具，让评价成为学生学习、探索的工具，让我们的教学来一次质的飞跃呢笔者结合自己的教学教研经验，谈谈一些具体的做法。? 运用评价，激发创作? 通过对优秀作品的观看、欣赏和评价，激发学生对知识的渴求，激发他们创作作品的愿望，以达到引入的目的。? 例如，在绘画教学的第一课时，可以事先准备一些漂亮、精美的绘画作品，通过电子教室全屏展示给学生，让学生进行评价。由于电脑绘画具有色彩鲜艳、轮廓分明和形式多样等特点，必会引起学生的强烈反响，这时教师抓住时机提出：”这些都是用电脑画出来的，你想不想也试一试呢厂? 这样的评价活动，利用了学生的形象思维特点，激发了他们的直接兴趣，为下一环节中“画图界面的认识及简单工具的使用”进行了铺垫。??? 又如，在Word艺术字教学时，可以先出示一张分别用普通文字和艺术