第06章 信息专业学习.pptVIP

第六章 信息专业学习 第6.1节 知识结构 第6.2节 学习特点 第6.3节 课程学习 第6.4节 能力培养 第6.5节 思维方式 第6.6节 资源利用 第6.1节 知识结构-培养目标 思维训练-能力培养-知识学习 学习信息的获取、传递、处理以及利用方面的知识 从事信息系统的研究、设计、集成以及制造等方面工作的高级工程技术人才。 ● 在这样的体系结构中，信息处理技术、感测技术、通信技术和控制技术成为了信息技术群的主体，电子计算机和现代通信技术又构成了现代信息技术的核心，它们是人类信息功能的直接扩展；而微电子技术、激光技术、生物技术、机械技术等是信息技术群的支持性技术，它们是实现各项信息技术功能的必要手段；新材料、新能源技术则是信息技术群的基础性技术，它们的开发和应用是发展和改进一切新的更优秀的支持技术的前提。在信息技术主体上，针对各种实用目的繁衍出来的丰富多彩的具体技术就是信息技术群的应用性技术。 第6.1节 知识结构-信息科学技术专业知识 第6.1节 知识结构-课程体系 信息工程专业由于口径宽，涉及的专业课程多，但学时不能增加，必须优化课程结构，减少课间链接，提高课程起点，改进教学方法，实施模块课程教学体系。在不增加学生学习负担的前提下，向学生传授更多的知识。 第6.1节 知识结构-课程结构 信息工程专业设有3个专业方向，分别为：网络感测、网络通信和信息处理。学生