2005年文科综合地理学科讲座.ppt

第三讲 地图 一、基础知识 1. 地图的本质 2. 三要素 比例尺、方向及图例注记 3. 三要素的应用 （1）台湾海峡是否属于我国内海？ A点位于B点什么方位？ 二、等值线的判断 1. 等值线的概念 2. 四种判断方法 （1）看每条等值线的数值 （2）看每条等值线的延伸趋势 （3）看若干条等值线的递变规律 （4）看等值线的疏密程度 如果数值a>b>c，此图代表的是等高线图，则4条线段所在地可能有河流经过且流速最快的是： A．① B．② C．③ D．④ 0°C 2°C 0°C 2°C A B * 2005年文科综合地理学科讲座 一、2004年高考文综试卷地理试题特点分析 （一）能力立意为魂 1．突出信息处理能力的考查 2．突出迁移应用能力的考查 （二）价值观念为先 1．凸现人地协调和可持续发展的观念 2．凸现灾害意识与防灾减灾意识 3．凸现热点问题，体现时代性 （三）主干知识为本 1．注重重点区域和国家的考查 2．注重自然地理重点原理与规律的考查 3．注重人文地理重点知识的考查 （四）学科内综合为主 1．融合学科内多方面知识于一体 2．融合相关学科的知识背景，考查地理学科的能力 （五）地域性地理特征为辅 1．展示所在省份的环境问题 2．展示所在省份的自然地理和人文地理特征 二、2005年复习指导思想 （一）透析考试大纲 （二）把握选修教材 （三）培养单项能力 （四）提高复习效率 （五）正视试卷难度 三、2005年复习指导 （一）区域空间定位方法 1．地位与考试要求及案例 2．相关基础知识 3．指导思想与训练步骤 4．试题列举 （二）区域主干知识与学科内综合及热点问题 1．五年的困惑与学法的滞后 2．主干知识的筛选原则与实例列举 4．区域中的主干知识与热点问题的研究 5．区域背景中的学科内综合与知识的迁移应用 （三）图形变形变式的判读方法 1．多角度投影图示与判读方法 2．局部组合图示与判读方法 3．整体剪切图示与判读方法 4．统计图表图示与判读方法 （2）地球侧视图与俯视图的点、线、面的变化 二、重点突出地理思维过程的考查 动态思维过程与结论性知识的关系 本质是地理思维能力的考查与地理识记能力的考查 三、突出主干知识的考查 1.区域空间定位方法 2.等值线 3.地球公转 4.大气运动 5.四大区位问题（农业、工业、城市、交通） 6.我国的区域差异（南北差异与东西差异） 7.八个重点国家与重要区域的特征 四、强化知识与能力迁移应用的考查 1. 注重基础知识 2.创设环境，提供信息，迁移应用旧知和能力，解决新问题 五、备考策略 1.把握原图、变形图及动态图示 2.关于穷尽信息、N+1次审图法 3.选修教材的处理效率 4.关于试题的选定 5.关于地理基础知识的记忆问题（依据地图、掌握规律、抓住重点） 6.注重基础与应用迁移 7.关于热点与三科综合 第二讲 区域空间定位方法 一、基础知识 1. 地轴、极点、赤道、经线、纬线、经度、纬度 2. 十三条重要的经纬线 3. 比例尺的大小 4. 重要的图例与注记 二、基本思路 1. 十三条重要的经纬线与大洲大洋的空间位置关系 2. 十三条重要的经纬线与十三个世界行政区划与世界重要海域的空间位置关系 3. 十三条重要的经纬线与八个国家和我国省级行政单位的空间位置关系 4. 十三条重要的经纬线与任意组合区域的空间位置关系 三、方法实施 1. 图像信息的获取与认定 2. 依据十三条重要的经纬线与未知区域的空间位置关系，进行空间推理初步的判断 3. 相关信息的辅助判断 *