学习历程与成果档案说明.pptVIP

學習歷程與成果檔案說明 教育心理與輔導學系 兩次歷程與成果檔案發表： 大三上期初(針對大一、 大二兩年學期) 大四上期初(針對一至三年級成果) 專題研究發表： 大四下 * 何謂檔案？ 檔案發表目的 檔案發表方式 檔案評分與回饋 檔案建構 * 紀錄長時間的成長歷程與學習成果 透過省思、合作、討論與分享，成為獨立自主的學習者 教師、家長或他人（如:雇主）根據檔案中具體「憑證」對檔案所有人的知識、技能與情意等各方面的學習給予回饋、診斷，並對學習歷程與成果進行評鑑。 * 三上、四上學習成果展示 成果中提出足以佐證校、系訂定核心能力之憑證 三上主要提出一、二年級之學習歷程與成果 四上提出一至四年級之學習成果 Extra bonuses: 在建立過程中，規劃與設定目標、執行、省思、修正、再出發 求職或升學，行銷自己 為大學生活留下記憶，與同學及老師互相交流 * 時間：三上、四上期初 發表方式 先繳交檔案，由老師檢核 個人檔案「擺攤」展示與回答問題 (檔案持有人需回答檔案評鑑者提出與核心能力有關的專業問題） * 檔案評分者 教師評（每位同學檔案由2位教師評分）、自評、同儕評 (其他年級每位同學評3~4位同學，其結果僅供老師做參考) 檔案通過標準 五等級量表中未達2.5分者需接受選課指導老師輔導，並於之後每學期提出檔案，直至選課輔導老師評定通過為止。 優良檔案表表揚 最優前三名，頒給獎狀及獎金，並將檔案發表於系網 * 評分規準（與系核心能力配合） 心理學專業知能 輔導諮商專業知能 應用專業知能解決問題 ※ 自主學習能力 溝通能力（書面、口語） 合作能力 社會參與及實踐能力※ 其它能力 組織與統整能力 資訊、英語能力 100學年檔案發表 辦法及計分規準範例 * 根據核心能力， 彙整項目憑證，建議內容包含 (檔案項目」內容範例見下頁)： 檔案目錄 背景資料 檔案項目 項目註解 選擇理由 自評與省思 切忌巨細靡遺納入所有資料，你必須選擇可以呈現你各項核心能力的「代表性」作品 (如：選擇一份最差的作品，但能有效做檢討與省思，可能會成為一份「自主學習」的最佳作品) *   呈現之核心能力（不限一項） 檔案項目名稱：XX 課程 日期： 項目說明（檔案註解）：[項目背景與內容說明] 選擇項目的理由： 述明為何項目呈現檔案持有人某項核心能力的理由，及呈現情形如何 省思與自評： 個人在此核心能力上之現況、長處、弱點、及未來成長重點等 亦可附上自評與互評資料 成長計畫：（選擇項目） 若有成長計畫，亦應述明其目標、內容、實踐情形、心得及未來方向等 * 學習紀錄 作業、測驗結果、作品、報告等 複製品 學習過程中沒有正式記錄，但專門為檔案所複製的資料，如：與同學、教師或他人討論的記錄 他人證明 他人對學生學習的證明，如：同儕意見、他人的意見等 製作品 專門為檔案準備的一些書面資料，如：檔案目錄、省思、檔案附註等 * 檔案項目不限於此 * 自我介紹 學經歷 求學 社團(幹部、不同角色) 工作 證照 英文、資訊、其他 比賽、得獎記錄 演講、刊物發表、主持等 大學規劃 英語溝通能力 中文溝通能力 資訊科技能力 團隊合作能力 自主學習能力 佐證 核心 能力 背景資料 CHART * 校外志工服務(80小時) 本系服務課程 省思 社會參與、實踐 自我覺察 人際省思 社會關懷 合作能力 佐證 核心 能力 社會參與 CHART * 自主學習規劃與實行 修課紀錄與成績 考試測驗卷 參與校內外專業活動記錄 演講、工作坊、研習等 課程具代表性作業 課程具代表性報告(個人或 小組) 專題計畫 自主學習能力 自我規劃與執行 主動參與各種 學習活動 心理專業知能 諮商專業知能 評量與診斷專業知能 合作、溝通、 問題解決能力 佐證 核心 能力 學習及專業知能(ㄧ) : 各組共同 * 通過實習課程 一份個案報告 一份諮商實務演練錄音/影帶 團體輔導方案(設計、執行) 實施與解釋標準化測驗 （至少2次） 應用專業知能 分析並解決問題 應用專業知能進行 獨立研究 佐證 核心 能力 學習及專業知能(二) :學校與社區輔導 * 一份教學方案 (設計及執行) 一份學習診斷/輔導個案報告 一份成就測驗的編製與報告 應用專業知能 分析並解決問題 應用專業知能進行 獨立研究 佐證 核心 能力 學習及專業知能(三) :學習與教學 * 一份教育訓練方案 一份員工諮商方案 一份市場調查研究報告 應用專業知能 分析並解決問