研究架构.pptVIP

研究架構 建立研究架構 一、研究架構的意義 呈現各個研究變項之間關係的圖示，視為研究行動指南 二、研究架構中變項的影響方向 代表變項的關係 代表單向影響 代表雙向影響 三、建構研究架構之步驟 1.確立各個研究變項 2.確立各個研究變項的關係 （1）背景變項、外在變項、自變項、 中介變項、依變項 （2）確立各個變項的關係與順序、位 置 p.27 第三部分：研究設計(二） 資料蒐集的方法（一）：觀察法 （第五章） 一、資料蒐集常用的方法 1.觀察法 2.調查法 3.實驗法（實驗設計） 二、觀察法的定義 針對某互動或現象發生之時，所做的察看與聆聽，且具有目的性、選擇性與系統性 三、觀察法的種類 （一）結構程度 結構觀察 非結構觀察 （二）觀察者參與程度 1參與者觀察 完全觀察者 Observer-as-participant Participant-as-observer 完全參與者 2.非參與者觀察 （三）觀察策略 1.日記 2.軼事記錄 3.時間取樣 4.事件取樣 5.檢核表 四、觀察的步驟 1.確認觀察的行為 （2.行為分類） 3.界定觀察行為的操作型定義 4.決定觀察的對象、觀察時間與情境 5.設計觀察的紀錄工具 6.建立關係 7.實際練習觀察與紀錄 8.進行觀察與紀錄 P.156 家庭結構與國小學童攻擊行為之關係 －針對大台北地區為例 新手父母生活作息之探討 學齡前兒童美語學習對於母語的字彙與文法發展之影響 同儕關係對北市國小高年級學童利社會行為之影響 大台北地區大學生對同性性傾向者看法之探討：形成原因、法律權力及接受度的影響因素 父母婚姻關係對大學生婚姻態度之影響研究 高中時期男女分校或合校對於大學生異性交友之影響 大學生與父母依附及其親密關係之探討 1.哪一個研究適宜使用觀察法 2.實宜使用觀察法者： （一）結構程度 （二）觀察者參與程度 （三）觀察策略 1.日記 2.軼事記錄 3.時間取樣 4.事件取樣 5.檢核表 3.設計觀察紀錄錶 * * *