有效课堂教学讲稿.ppt

促教师专业发展构有效课堂教学 青原区教研室　　刘文炬 一、培养什么样的人 二、新教师专业发展 三、构建有效的教学 一、培养什么样的人 (一)人字解读 (二)历史演变 (三)创感培养 人 21世纪从信息时代迈进创感时代 左脑统治的逻辑、线性、基于推理思维方式的“信息时代”即将过去；取而代之的是一个全新的注重右脑：综合的，创造性的，基于境脉思维方式的“创感时代”。 时代变迁 谁驾驶历史的火车头？ 未来将属于那些拥有与众不同思维的人 为什么从信息时代进入创感时代？ 物质丰富 21世纪：物质丰富的时代 在一个物质丰富的时代，仅仅生产一个价廉的、有实用价值的商品已经远远不够了； 商品还必须美观、独特、有意思； 审美需要、与众不同； 创感设计提升商品的高额附加值。 亚洲崛起 亚洲崛起：外包 自动化盛行 从工业革命到信息革命 20世纪机器被证明可以替代人的体力 21世纪自动化机器被证明可以替代人的左脑 为什么人类社会进入创感时代？ 创感时代的食物链 全球化的“脑分工” 中国制造已到“临界点” 中国已成为世界第二制造大国； 93%企业基本无研发投入； 缺乏大规模的制造企业； 制造业品牌竞争力不强； 高附加值产品比重较小； 整体利润率下降； 缺乏核心技术； 国际声誉不高， 贸易摩擦增多； 资源耗费过大， 环境污染严重。 从中国制造到中国创造教育者的历史责任：培养学生全新思维 培养创新性人才 创新精神和创新思维； 学习能力、实践能力、创造能力和创业能力； 怀疑、批判，好奇、敏锐，勤奋、务实。 膝盖办公包 太阳能洗衣机 它不仅利用太阳能供电，而且能够通过阳光紫外线产生强力氧化自由基，将污垢分解为二氧化碳和水，同时紫外线还可以对衣服进行杀菌消毒。这样的洗衣机不仅衣服洗得干净，而且节能环保，还为人们省下买洗衣粉的钱。 挂在墙上的打印机 施乐公司：能自动翻译的复印机 1.25千克碳纤维自行车 采用了独特的网状设计，在保证强度的同时，也最大限度的减轻了车体的重量， 车架售价6,995美元 便携包 两用的儿童车，滑板车与儿童车 多功能沙发 可以使用在户内或户外。 单个模件可根据你的喜好摆设。 设计：澳大利亚Curtin 科技大学学生设计。 卷帘式太阳能充电器 鞋柜与楼梯在一起 自拍支架 双人雨伞 二、新教师专业发展 (一)今天我们为什么当教师 (二)做个有效的教师 (三)有效教师的六项修炼 (一) 今天我们为什么当教师？ （二）有效教学的关键因素：有效教师 问渠哪得清如许，为有源头活水来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　——朱熹 有效教学之“效” =有效教师之“效” 有效教师之“效”决定有效教学之“效” 只有具备有效意识、有效能力、有效追求（精神、气质等）的教师才可能成为有效教师。 “有效教学”从学校（教师）角度讲： 完成了任务； 获得了认同（社会、领导、学生、同伴）； 自我专业发展（育人、育己） 可从两个维度来描述有效教师的特征： （1）个人内在特质与特征 （2）个人外在的教学方法选择和实施 对教师内在特质和特征，克里克山克（D. R. Cruickshank）从三个方面，八条分解内容进行描述 第一方面：激励性人格 第二方面：以成功为导向 第三方面：专业品行 第一方面：激励性人格（含三条内容） 1．热情 　对所教专业有兴趣并融入其中 　对教学工作精力充沛、充满活力 2．热心和幽默 　热心：经常微笑；接纳；关 心；帮助；细心等。 　幽默：嘲笑自己（自己犯错）；夸张；自然等。 3 ．可信任感 　学生信赖感来源于： 　　　你的学历和经历 　　　你的行为传递给学生的信息　　 第二方面，以成功为导向（含两条内容） 1．对成功的高期望 对学生和自己高期望或低期望的教师的行为 2．鼓励和支持如何向学生表明你的鼓励和支持 对学生和自己高期望或低期望的教师的行为 如何向学生表明你的鼓励和支持 ①对学生的能力给予肯定，而不是负面评价他们的表现 ②注意说明进步，不要全部注重完美。 ③帮助学生学会解决问题的评价自己的工作。 ④乐观、积极、令人愉快。 ⑤当学生发言时，注意倾听（将注意力放在学生身上，点头，等等）。 ⑥为任务的完成提供多条路径，允许学生有选择余地。 第三方面：专业品行（三条内容） 1．有条理 有条理的和无条理的教师的行为 以任务（目标）为中心的；严肃；深思熟虑；有组织的 2．适应性与灵活性 如何提高灵活性和适应性 智慧、机智、机灵 3. 博学 如何提高灵活性和适应性 ①清晰地界定目标，并使学生知道。 ②作教学计划时，要考虑学生的特点、特征、偏好、兴趣。 ③制订对学生有吸引力的计划，并引导其达到预期的学习效果。 ④当实施教