广西二轻技校新建五合大学城校区信息综合大楼项目立项申报材料.docVIP

广西二轻技校新建五合大学城校区信息综合大楼项目立项申报材料.doc

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第一章 项目概况 1.1项目概况 1.1.1项目名称 广西二轻技校新建五合大学城校区信息综合大楼项目 1.1.2项目性质 申请国家“推进职业教育发展专项建设计划”2005年国债项目 1.1.3建设地址 南宁市仙湖开发区五合大学城 1.1.4建设单位 广西二轻技工学校 法人代表:韩军英 1.1.5主管部门 广西壮族自治区二轻城镇集体工业联合社 1.1.6可行性研究报告编制单位 北方汉沙杨建筑工程设计有限公司广西分公司 1.2可行性研究编制的依据、原则和指导思想 1.2.1编制依据 (1)《中华人民共和国职业教育法》~自1999生12 1月1日起施行; (2)《中华人民共和国土地管理法》(1998年8月修订); (3)《中华人民共和国环境保护法》(2002年); (4)《建设项目环境保护管理条例》(1998年); (5)《中华人民共和国环境噪声污染防治法》(1997年); (6)《中华人民共和国消防法》(1998年); (7)《普通高等学校设置暂行条例》(1986 12月15日); ⑻《中华人民共和国城乡规划法》(2007年); ⑼《中华人民共和国环境保护法》(2002年); ⑽《中华人民共和国土地管理法》(1998年); ⑾《国务院关于大力发展职业教育的决定》国发〔2005〕 35 号; ⑿国家发展和改革委员会 二○○五年六月八日 《中央预算内投资补助和贴息项目管理暂行办法 》; ⒀国家发展改革委员会社会发展司 《关于编制中等职业教育基础能力建设规划(二期)的通知(草案); ⒁广西壮族自治区二轻工业技工学校《关于委托达华工程管理(集团)有限公司编制可行性研究报告的委托书》。 1.2.2有关工程规范、规程及标准 ⑴《公共建筑节能设计标准》(GB50189-2005); ⑵《建筑设计防火规范》(GB50016-2006); ⑶《生活饮用水卫生标准》(GB5749); ⑷《生活饮用水水质卫生规范》(卫生部2001年); ⑸《民用建筑设计通则》(GB50352-2005); ⑹《污水综合排放标准》(GB8978-96); ⑺《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》(GB/T50311-2000); ⑻《建筑给排水设计规范》(GB50015-2003); ⑼《火灾自动报警系统设计规范》(GB50116-98); ⑽《办公建筑设计规范》(JGJ67-2006); ⑾《混凝土结构设计规范》(GB50010-2002); ⑿《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2002); ⒀《地下工程防水技术规范》(GB50108-2001); ⒁《民用建筑设计规范》(GB50009.2001); ⒂《建筑结构荷载规范》(GB50009—2001); ⒃《建筑抗震设计规范》(GB50009.200 1); ⒄《投资项目可行性研究指南》(国家计委办公厅); ⒅《广西壮族自治区县级职业教育中心建设基本标准(试行)》。 1.2.3有关规划、文件 ⑴《广西壮族自治区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定》; ⑵南宁市人民政府关于全面贯彻《广西壮族自治区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定》的通知; ⑶《基本建设投资项目登记备案证》【桂计字(2004)143号】; ⑷《广西南宁五合大学城分区规划》(2003-2010); ⑸《关于广西壮族自治区二轻工业技工学校五合校区项目的批复》; ⑹《南宁市中等职业教育攻坚》; ⑺《基本建设投资项目登记备案证》[桂计字2004143号]; ⑻《广西南宁五合大学城分区规划》(2003.10); ⑼广西壮族自治区发展和改革委员会文件 桂发改社会[2009]105号《更新壮族自治区发展和改革委员会关于广西二轻工业技工学校 新校区建设项目立项的批复》; ⑽建设单位提供的其它基础资料。 1.3建设单位基本情况 广西壮族自治区二轻工业技工学校隶属广西壮族自治区二轻城镇集体联合社的自治区级重点技工学校,属财政全额拨款事业单位。二轻工业技工学校是在广西二轻工业干部学校的基础上建立而成,是一所具有五十多年办学历史的公立省部级重点技工学校。学校位于广西壮族自治区首府城市南宁市中心,学校现有三块牌子(广西壮族自治区二轻工业技工学校,广西壮族自治区二轻成人中专学校,广西壮族自治区二轻工业干部学校)一套人马,有建政、长堽两个校区,学校总占地面积28878.9平方米,总建筑面积22062.63平方米,现学校学生人数2982人,教职工160多人,是全方位为社会培养各类专业管理和技术人才的中等职业技工学校。 多年来,学校本着“创名牌专业、办精品学校”的办学思路,注重树立品牌形象,严格管理,大刀阔斧地进行人事制度改革,不断加大基础建设和教学设施的投入,改善办学条件,使学校管理水平和教学质量不断提高,学校发展日新月异,办学特色和优势日益凸显

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