跟我学汉语教案——第24课.doc

初级汉语综合课教案 (中学组 第3小组) 课 型: XX荷兰中学初级汉语综合课 教 材：《跟我学汉语第一册》 教 师：于华、李迎、阎晓楠、刘晓渡 教学对象：1、年龄14-15 岁的荷兰初中生，共16名学生。 2、已学习汉语半年，具备基本的汉语基础。 教学内容：第24课《冬天冷，夏天热》 教学目标： 运用程度副词描绘一年四个季节的不同特征； 对比北京和阿姆斯特丹两个城的四季特征； 能用中国书信格式写明信片。 教学重点与难点： 重点词语：冬天、夏天、春天、秋天、冷、热、常常、觉得、非常、最 重点语言结构：不…也不… 交际功能：询问最近忙不忙？最近怎么样？ 教学安排：本课分三课时完成，每课时45分钟。 教 具：PowerPoint课件、生词卡片、图片、视频、课文录音、听力练习CD、明信片、歌曲MTV 教学步骤： 第一课时（45分钟） 时间 教学环节 教学重点 教学实施 教具 设计理念 14分钟 复习及导入 复习“下雨”，“下雪”，“刮风”，“晴天”的表达，对学生上一堂课的作业进行讲评。 【第23课的作业是天气预报，让学生记录目前（冬天）荷兰的天气情况】 引入新课“春，夏，秋，冬” 提问“春，夏，秋，冬，你喜欢哪一个季节”“在冬天，你喜欢做什么？” 四季图片、视频（视频应有典型性） 通过雨，雪，风，晴天等自然景象导入新课，描述四季 20分钟 生词、语言点讲练 重点生词： 冬、夏、秋、春、常常、冷、热 重点句型： 不…也不…… 今天不冷也不热。 我们的教室不大也不小。 商店里的人不多也不少。 展示生词图片，解释词义，领学生朗读，让学生自己齐读和单个学生朗读来纠正发音。 句型教学时特别强调“不冷也不热”前面没有“是”这个字。 图片 例句选用学生生活中常见的情境，以期在与人对话时能表达出自己的习惯及想法。 10分钟 课堂活动 将学生分为四组，相互询问每个人的生日是在什么时候？让一个学生说出生日，其他同学找出相应的词来放在他/她的前面。 词汇卡范围可以广一些（如：很冷、很热、不冷不热、刮风、下雨、游泳、毛衣、裙子等等） 生词卡片 遵循以学生为主的教学方法，在游戏中完成学习 1 分钟 布置作业 第二课时（45分钟） 时 间 教学环节 教学重点 教学实施 教具 设计理念 10分钟 利用荷兰的四季导入话题 复习上节课的词语，冷，热，刮风，不冷也不热 师生互动，引出话题 图片 PPT 巩固词语，让学生积极参与对话。 20分钟 课堂讲练 学习表达“最近忙不忙？”，“最近怎么样？” 学习新的生词，觉得，忙，最近，非常。并掌握用法。 通过让学生写生字，造句等手法，掌握词语。 【活用阶段】 学生两人一组，谈论并对比北京荷兰天气，这样可以用上新学的单词和语法（如：我觉得北京冬天非常冷、很冷、有点儿冷、不太冷、不冷??我觉得荷兰夏天??）见课本第132页 用不同的问题操练词语与语法。 14分钟 课堂活动 中国明信片的格式 结合课本写作练习，教学生写明信片 空白明信片 1 分钟 布置作业 第三课时（45分钟） 时间 教学环节 教学重点 教学活动 教具 设计理念 10分钟 听力练习 进行相关主题的听力训练 采用互动的模式与学生共同完成课本133页听力练习。 CD 20分钟 课堂学习 学习春天在哪里这首歌的歌词，主要的大意是从哪能找到春天，小鸟，花，草。 讲解这首儿歌的大意，领学生朗读，注意他们的发音。 CD，视频或MTV形式，给荷兰学生介绍这首儿歌 了解中国文化 15分钟 整理与复习 复习第24课所学的内容，进一步巩固知识，检查学生掌握的情况。