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把握批评的“适当方式”——“适当方式”：“合适”和“恰当”.pdfVIP

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  • 2017-09-09 发布于北京
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把握批评的“适当方式”——“适当方式”：“合适”和“恰当”.pdf

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    行批评教育”为话题 ，组织专家、教师进行笔谈，旨在为扭转 当前 中小学班主任 、教师和教育管 理者不敢放手对学生进行批评教育的局面起及 时的助推作用。 评。学生就会说老师 “小题大做”：对大 _ 事轻描淡写而对小事大动干戈 ．学生 薯 萋 谢= 萋 就会说老师 “神经病 ”：同样的错误f可 ￡

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