中专学校会计核算及财务管理问题刍议.pdfVIP

订 ： 中专学校会计核算及 财务管理问题刍议 付实现制”，划清成本和费用的受益期限 和受益对象，切实做好教学成本的核算， 明确教学的效益。根据 “权责发生制”原 车志坚 广州市艺术学校 广东广州 510520 则，收入无论是否收到，只要符合收入认 定的原则就应该确认为收入，成本费用的 二、会计核算中存在的问题及对策 确认也如此，这样就不会存在说帐面上不 【文章摘要】 (一)会计核算的基础问题 反映未收回的收入及未付的帐务的情况， 随着社会主义市场经济体制和事业 I、会计准则的一般原则要求 如此才能正确进行财务核算。 单位经济体制改革的不断深化，中专学 中专学校现行的会计制度是参照 事 (二)固定资产核算的问题及对策 校的内部运行机制和外部环境均发生了 业单位会计准则 (试行)》、事业单位会计 固定资产核算的问题主要有固定资产 较大变化，中专学校作为独立的法人 ， 制度》、高等学校会计制度》执行，而 事 确认方面的问题和会计核算及帐务处理方 在贷款、投资、经营等方面开始拥有 自 业单位会计准则 (试行)》明确规定事业单 面的问题。 主权 ，能够独立承担风险与收益，能独 位会计核算必须遵循客观性、相关性、可 I 固定资产确认方面的问题及对策 立承担民事责任；随着高校的扩招 以及 比性、一致性、及时性、明晰性、收付实 中专学校对固定资产的界定条件不合 对中专教育存在的片面认识，中专教育 现制、收支配 比、专项报告、实际成本、以 理，固定资产的界定条件是根据 事业单 形势 日趋严峻，投入产 出矛盾突出。 及重要性等 1l条原则。 位财务规则》的规定的，“事业单位的固定 事《业单位会计准则 (试行)》的这条 资产应具备以下两个条件：1．一般设备单 【关键词】 “收付实现制原则”只从财政收支归类的 位价值在 500元以上，专用设备单位价值 中专学校 ；会计核算 ；财务管理 角度出发，而事实上，学校的会计核算不 在800元以上。2．使用年限在一年以上。另 单单是对财政收支的一个统计工具，更重 外，单位价值虽未达到规定的标准，但耐 为维持学校的自身发展，中专学校采 要的是需要具备财务管理功能，学校的主 用时间在一年 以上的大批同类物资，也可 取了更加开放、更加灵活多样的中等职业 要收入来源为学费收入，按 《准则》规定 以作为固定资产进行核算与管理。”按以 教育发展模式。借鉴高校后勤管理改革， 这部分收入只能采用 “收付实现制”来核 上界定条件确认固定资产在操作中带来了 中专学校积极采取措施，结合 自己的特点 算，可 “收付实现制”下收入与费用无法 以下问题 ： 进行大胆的实践，把后勤管理从学校的教 进行配 比，即无法对学校的教育成本正确 (1)固定资产界定的金额起点偏低， 学管理 中有机的分离出来 ，实行独立核 进行核算，可见，“收付实现制”已经不能 令学校有大量的低值易耗品要作为固定资 算，自负盈亏，向社会化大胆迈进。在该 适应学校发展的需要，在该核算制度下， 产管理 ，而 “大批同类”这一界定方式更 形势下，现行 中专学校的会计核算制度与 无法真实披露学校的会计信息，改革已经 是将学校里的学生桌椅、简易办公设备等 财务管理工作都呈现出一种严重滞后的状 刻不容缓 。 计入固定资产 。这类物品容易损坏 ，更