2.1通过神经系统的调节y.pptVIP

资料二：1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例：病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。 后人将之称为“听觉性失语症” 。 资料分析 资料三：在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响； 有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。 二者损伤的部位依次是颞中回的后部（W区）和角回（V区）。 资料分析 S运动性语言中枢—— （能看、能写、能听、不能说） H听觉性语言中枢—— （能看、能写、能说、听不懂） W书写语言中枢—— （能看、能听、能说、不能写） V视觉性语言中枢—— （能听、能写、能说、看不懂） W书写语言中枢 S运动性语言中枢 V视觉性语言中枢 H听觉性语言中枢 运动性失语症 听觉性失语症 视觉性失语症 失写症 语言中枢受损 （二）学习与记忆功能 学习：神经系统不断地接受_____，获得新的____、_____和积累____的过程； 记忆：将获得的经验进行______和______； 学习与记忆相互联系，不可分割。 刺激 行为 习惯 经验 储存 再现 人类对于大脑的结构和功能的认识还比较浅显