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摘要：教师教育课程践行陶行知教育思想，是指将陶行知ldquo;生活教育rdquo;理论中核心教育思想作为课程或专题列入教师培训理论学习内容。学生有效参与初中数学课堂教学的特征体现在主体、能动性和全而性之上。教学过程就是学生对教师所提供的学习内容的认知过程，学生通过自身的活动，特别是创造性的思维和积极地动手动脑，主动参与到课堂教学的全过程之中，从而使自己知识和能力得到发展。关键词：课程；陶行知教育思想；课堂；参与度
提升初中数学课堂的教学参与度
——教师教育课程践行陶行知教育思想的启示与探索
摘 要：教师教育课程践行陶行知教育思想，是指将陶行知生活教育理论中核心教育思想作为课程或专题列入教师培训理论学习内容。有效参与课堂教学的特征体现在主体、能动性和全而性之上教学过程就是学生对教师所提供的学习内容的认知过程，学生通过自身的活动，特别是创造性的思维和积极地动手动脑，主动参与到课堂教学的全过程之中，从而使自己知识和能力得到发展
关键词：课程；陶行知教育思想；
教育课程践行陶行知教育思想，是我国教育界众多专家多年来的呐喊与呼声，一批有识之士已开展了各种形式探索和实践。中国陶行知研究会副会长金林祥教授曾
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