直线和平面平行的判定与性质（二）.docVIP

直线和平面平行的判定与性质（二） 　 一、素质教育目标 （一）知识教学点 直线和平面平行的性质定理． （二）能力训练点 用转化的方法掌握应用直线与平面平行的性质定理，即由线面平行可推得线线平行． （三）德育渗透点 让学生认识到研究直线和平面平行的性质定理是实际生产的需要，充分体现了理论联系实际的原则． 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1 2．教学难点：直线和平面平行的性质定理的证明及应用． 理4b平行的所有直线都与a平行（有无数条）．否则，都与a是异面直线． 三、课时安排 17直线和平面的位置关系和1．8直线和平面平行的判定与性质这两个课题安排为2课时，本节课为第二课时，讲解直线和平面平行的性质定理． 四、教与学过程设计 （一）复习直线和平面的位置关系及直线和平面平行的判定（幻灯显示） 师：直线和平面的位置关系有哪几种？ 生：有三种位置关系：直线在平面内，直线与平面相交，直线与平面平行．直线与平面相交或平行统称为直线在平面外． 直线在平面内，说明直线与平面有无数个公共点；直线与平面相交，说明直线与平面只有1 师：直线和平面的判定方法有哪几种？ 生：两种． 第一种根据定义来判定，一般用反证法． 第二种根据判定定理来判定：只要在平面内找出一条直线和已知直 α，ab，则a∥α． （二）直线和平面平行的性质 师：命题“若直线aa平行于平面α内的一切直线．”对吗？（幻灯显示） 生：不对． 师：为什么不对？（出示教具演示） 平行的所有直线（为bb″）都与a平行（有无数条），否则，都与a是异面直线． 师：在上面的论述中，平面α内的直线ba平行呢？我们有下面的性质． 直线和平面平行的性质定理：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线就和交线平行． 求证：ab． 师提示：要证明同一平面β内的两条直线ab平行，可用反证法，也可用直接证法． 证明：（一）反证法． 假设直线ab． ∴ 直线a与直线b相交，假设交点为O，则a∩b＝O． ∴a∩α＝O，这与“a∥α”矛盾． ∴a∥b． （二）直接证法 ∵a ∴a与α没有公共点． ∴a与b没有公共点． a和b同在平面β内，又没有公共点， ∴a∥b． 下面请同学们完成例题与练习． （三）练习 例2　 1-65，已知棱BC平行于面A′C′．要经过木料表面A′B′C′D′ 内的一点P和棱BC将木料锯开，应怎样画线？所画的线和面AC有什么关系？ 解：（1BC∥面A′C′，面BC′经过BC和面A′C′交于B′C′， ∴BC∥B′C′． 经过点PA′C′上画线段EF∥B′C′，由公理4，得：EF∥BC． 的线． （2EF∥BC，根据判定定理，则EF∥面AC；BE、CF显然都和面AC相交． 总结：解题时，应用直线和平面平行的性质定理，要注意把线面平行转化为线线平行． 练习：（P22中练习3） 在例题的图中，如果ADBC，BC∥面A′C′，那么，AD和面BC′、面BF、面A′C′都有怎样的位置关系．为什么？ ∥面BCAD∥面BF． 又因为BCA′C′，过BC的面EC与面A′C′交于EF， （四）总结 本节课我们复习了直线和平面平行的判定，学习了直线和平面平行的性质定理．性质定理的实质是线面平行，过已知直线作一平面和已知 直线都与已知直线平行． 五、作业 P22—23中习题三5、6、7、8． 六、板书设计 直线和平面平行的性质定理： 如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线就和交线平行． 性质定理的证明： 求证：ab． 例： 有一块木料，已知棱BCA′C′，要经过木料表面A′B′C′D′内的一点P和棱BC将木料锯开，应怎样画线？所画的线和面AC有什么关系？ 练习： 在例中，若ADBC，BC∥面A′C′，那么，AD和面BC′、面BF、面A′C′都有怎样的位置关系，为什么？ 　 第 6 页 共 6 页