高中数学北师大版必修一函数与方程合作与讨论试题.docVIP

函数与方程 合作与讨论 　　1．课本上说“若f（a）·f（b）＜0，则在区间（a，b）内，方程f（x）＝0至少有一个实数解”，指出了方程解的存在性，并不能判断具体有多少个实数解，应怎样理解这句话？ 　　我们知道，f（a）·f（b）＜0，说明f（a）与f（b）异号，也就是说，点（a，f（a））与（b，f（b））一个在x轴上方，一个在x轴下方．由于函数f（x）的图象是一条连续曲线，则f（x）的图象至少与x轴有一个交点，且交点必在（a，b）内，否则只能出现下图的情况，而这显然不是函数图象了． 　　判断方程f（x）＝0是否存在实数解的关键是能否找到两端函数值相反的区间．一个这样的区间至少包含方程的一个解．（如左下图） 　　如果知道f（x）在（a，b）内是单调函数，且f（a）f（b）＜0，则方程f（x）＝0在（a，b）内只有一个解．反之，如果方程f（x）＝0，在（a，b）内有解，并不意味着就有f（a）·f（b）＜0（如右上图）．如果f（x）＝0在（a，b）内有且只有一个解，则必有f（a）·f（b）＜0．一般地，方程f（x）＝0在（a，b）内有奇数个解，则f（a）f（b）＜0；如果有偶数个解，则f（a）f（b）＞0．但要注意，方程f（x）＝0如果在（a，b）内只有一个解，虽然有f（a）·f（b）＜0，但f（x）并不一定单调，如下图所示． 　　如果能找到两端函数值反号的n个区间（互不相交公共端点除外），则方程就至少包含n个解． 　　2．怎样利用函数增长速度差异的思想，判断形如f（x）＝g（x）的方程是否有解以及解的个数？ 　　以方程2x＝x3为例，设f（x）＝2x，g（x）＝x3，在同一坐标系内作出f（x）和g（x）的图象（如下图）．由于f（x）和g（x）都是增函数，但增长的速度不一致， 　　f（1）＝2＞1＝g（1）； 　　f（2）＝22＜23＝g（2）． 　　所以方程f（x）＝g（x）在（1，2）内必有一解．又 　　f（10）＝210＝1024＞1000＝g（10）， 　　所以在（2，10）内方程f（x）＝g（x）必然还有一解． 　　事实上，设h（x）＝f（x）－g（x），则 　　h（1）＞0，h（2）＜0，h（10）＞0， 　　所以方程h（x）＝0在（1，2）和（2，1O）内各至少有一根． 　　3．课本例4给出了用二分法求满足一定精度要求的实数解问题，从一个两端函数值反号的区间开始，应用二分法逐步缩小方程实数根所在的区间，共二分了10次．那么能否在解题之前就能估出所要二分的次数呢？ 　　课本例4中，反复二分得到一系列有根区间： 　　［a，b］＝［0，2］， 　　［a1，b1］＝［0，1］， 　　［a2，b2］＝［0.5，1］， 　　［a10，b10］＝［0.7421875，0.744140625］． 　　精度要求精确到0.01，共二分了10次．|b10－a10|≤0.005． 　　一般地，设允许误差，二分了n次得到的有根区间［an，bn］符合精度要求，即方程f（x）＝0的根x*与近似解必然满足． 　　只要有根区间（an＋1，bn＋1）的长度小于，那么结果xn关于允许误差将能“准确”地满足方程f（x）＝0． 　　由于，由，得，解得． 　　例如，课本例4，k＝2，a＝0，b＝2，解得n＝8，只要二分8次（课本表中第9次）即可达到精度要求： 　　． 　　再如本书例4，k＝2，a＝1，b＝1.5，解得n＝6．只要二分6次，即可达到精度要求． 　　4．有一些方程存在重根．例如x2－2x＋1＝0有重根x＝1，方程（x－2）2（x＋1）＝0有重根x＝2，但二分法为什么不能求出重根呢？ 　　事实上，是因为对于包含重根的区间往往两端的函数值并不反号，例如方程x2－2x＋1＝0，设f（x）＝x2－2x＋1，对于任何区间（a，b），都不可能得到f（a）·f（b）＜0，（见左下图）．对于方程（x－2）2（x＋1）＝0，函数g（x）＝（x－2）2（x＋1）在含2的小区间（a，b）内也不可能得到g（a）·g（b）＜0．（见下下图）