基于网络评教的系级课堂教学质量督导体系的建立与初步使用.docVIP

基于网上评教、评学的系级教学质量监控体系的建立与初步应用 计科系 （2012年9月） 摘 要：教学测评是教学质量管理的重要环节，计科系在教学测评中积极进行改革探索，采用php+mysql+Apache的B/S开发体系，开发出了学生评教系统。学生评教系统的初步使用，达到了教学质量评价和教学质量监督的精细化、动态化、办公自动化。同时对学生评教系统的结果进行了数据分析，提出了评教系统组织难度大、被评价者的自觉整改的持续性等问题，并提出了初步解决方案。 关键词：学生评教系统 开发 初步使用 教学测评是反映教学效果、教学质量和教学互动性的重要手段。在以往的教学管理中，利用纸质的教学测评问卷，人工进行教学测评质量的统计，暴露出反映测评数据不及时，人工统计工作量大，给教学管理造成了很大的不便，不能很好的服务于教学管理的问题。为此，玉溪农业职业技术学院计算机科学系针对传统教学测评的方法弊端，进行了教学测评系统的应用程序开发，并在实际教学管理中进行了初步应用，对于计科系的教学质量、学生对教师教学满意度的监测取得了一定的效果，也发现了一些问题，现进行总结，以期对下一步教学改革提供参考。 系级教学质量监控的体系设立 表2：计科系基于网上评教教学质量监控体系（第一次） 表3：计科系基于网上评教教学质量监控体系（第二次及以上） 二、教学测评系统的创新性 教学测评是进行教学反馈，师生互动，改进教学方法的重要手段。随着师生电脑比例的提高和校园网的建设，计算机科学系进行了教学测评系统的程序开发，相比传统的教学测评进行了创新。 数据动态化 通过对教学测评的引入，改变了教学测评往往在期末时进行测评的方法。由于教学测评系统是B/S结构，这就满足了利用网络平台可以24小时进行测评的要求。在实际应用中，以4周为一测评周期进行教学的测评，数据更新动态化。同时也可以根据各班的情况，在需 要时可以进行不同周期的的教学测评。这样就克服了传统测评中，数据不能动态化的缺点， 实现了数据的动态化，增加了测评时间的灵活性。 评测数据科学性 在教学测评系统的设计中，为避免传统测评方法中抽取随机学生测评，造成的数据统计的不科学性的问题，通过对教学测评系统的引入，使班级中的每一个人可以进行对教师的测评，同时使用了统计学中的方差统计概念，使统计出的测评项目分值进行方差比较。在发生 方差较大的问题时，可以对师生进行及时的沟通，发现教学中的问题进行改进，这样提高了教学的效率，改进了教学的效果。 数据量化细致性 计算机科学系教学测评系统，通过对8大项，15小项的测评指标来完成教学效果的测评工作。在8大项测评指标中，教学态度、教学内容、教学水平和方法和教学效果是教师教学测评的重要数据，15小项的测评指标囊括了教师教学的基本功能力，如教师普通话教学，板书工整，教学重点与难点是否突出等。 数据决策性 通过对8大项，15小项测评数据的分析，教学测评系统可以进行饼状数据图的分析，将教师教学的情况通过百分比的形式反映出来，使教学管理者，教师清楚的知道自己在教学中的忧缺点，从而达到改进教学方法，提高教学质量的效果。 5、反馈及时 教学测评数据的统计使用程序来进行统计，使数据的精确性提高，数据的统计时间缩短。通过每一周期的教学测评工作，将数据统计后，利用好周系会的时间将教学测评结果及时反映给教师，使教师在教学中查缺补漏，让教师教的更好，学生学的更好。 6、教师教学改革有针对性 教师在教学中的教学方法并不是盲目的，而变的有针对性。通过网络平台的建立，使学 生和教师、系部之间建立起了监督的关系，让教学变的更加严谨和互动。 教学测评系统的设计 1、系统简介 教学测评系统分三大功能模块：注册模块、管理员模块、学生测评模块。 注册模块主要是完成班级学生的注册功能，使每一个学生都有一个合法的身份在测评系统中完成教学测评打分。 管理员模块实现了对注册学生账号的查询、通过班级和课程查询任课教师的测评分数，并通过测评分数统计出8大项，15小项的测评指标得分情况，同时统计出各项分值的百分比值，为教学管理人员进行教学管理提供了数据支持。 学生测评模块提供给了学生可以对班级内所有课程的任课教师进行测评，测评包括了理论教学和实践教学两个测评模块。在测评中主要是通过对教学态度、教学内容、教学水平和方法和教学效果等4大块进行测评，并且可以对教学进行意见的提出。 2、系统所采用的技术 测评系统采用php+mysql+Apache的B/S结构，开发语言使用的php，数据库采用的是和php完美结合的mysql，服务器使用的是市场占有率第一位的Apache服务器。客户端通过web浏览器接入网络，登录到测评系统的网址便可以进行测评，方便而简单。 教学测评系统取得的效果 三次测评的数据及分析 计科系自第12周起，每三周一次，组织