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浅谈影响教育质量成因与对策 海口市美兰区教研室 卷首语 （2010-2020年） 国家中长期教育改革和发展规划纲要 工作方针：优先发展，育人为本， 改革创新，促进公平，提高质量。 素质教育：应试教育是素质教育重要内容，素质教育终极目标：提高教育质量。 各区各校：教育强区（校）标志之一，学校得以生存和发展的基础。（择校现象） 关乎政绩、学校、家庭、学生 关注热点：每年6月关注高考状元、800分以上人数；7月关注中考状元、700分以上人数；关注各个区、各校3A人数。关乎到每个家庭和每个学生的切身利益。 关乎政绩：前几年某区政府签责任书增长6个百分点，导致考试作弊现象严重（琼山、龙华今年小考考务问题）。 区委书记讲话谈到我区小考质量。 教育质量是我们无法回避的话题。 一、近三年我区城乡小考质量现状 近三年我区小考综合成绩统计 2011年小学毕业测试综合成绩对比表.xls 2012年综合成绩表.xls 2013年小考综合成绩.xls 近三年中小学教师参赛获奖情况 2010-2011年获奖情况的通报中小学教师.doc 2011-2012年度我区中小学教师获奖情况通报.doc 二、影响教育质量成因 联合国儿童发展基金会在《教育质量定义》中提出，影响教育质量的因素有五个：学习者、教育环境、教育内容、教育过程、和教育成果。 教研部门职责：教什么学什么、怎样教怎样学、教得怎样学的怎样三个问题。 （一）学生家庭条件因素 1、学生家庭藏书量；耳濡目染 、学富五车 2、学生父母受教育程度（支持、方法和态度）；老师，请相信我的女儿.doc 3、学生父母职业及经济状况； 教育城乡差距加大 清华北大农村学生仅占2成.doc 成因分析之二 4、良好的睡眠（9小时以上）； 5、学生课外阅读量； 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》为中华之崛起而读书——周恩来 6、父母与子女沟通。 （二）人际关系因素 1、师生关系（亲其师信其道）； 23个和尚的故事.doc 背学生过河的老师.doc 2013感动中国十大人物张丽莉事迹.doc 2、同学关系；（宽容、尊重、善待、维护尊严、阳光、天生我才必有用） 邮递员的终生悔恨.doc （三）学习压力 1、学习压力，有时不想上学； 2、公布成绩和名字压力大； 3、作业太难完成不了； 4、作业太多完不了。 （四）学习态度 1、我有能力解决学习中困难； 2、只有努力就会学得更好； 3、学习是一件有趣的事情； 4、学好得到父母、老师的表扬。 （五）学生学习方式 1、理解自己的薄弱环节进行有针对性的复习； 2、把重要的东西抄下来并努力记住； 3、有问题主动向同学或老师； 4、能借助一些方式，画图、举例子、打比方等理解或解释知识； 5、尝试用多种方法解决一个问题。 （六）学科教学 三、打造有效率的课堂（主环节） 1、教学模式的演变 古代教学的典型模式就是传授式，其结构是“讲—听—读—记—练”。其特点是教师灌输知识，学生被动机械地接受知识，书中文字与教师的讲解几乎完全一致，学生对答与书本或教师的讲解一致，学生是靠机械的重复进行学习。 夸美纽斯提出应当把讲解、质疑、问答、练习统一于课堂教学中。 教学模式的演变 杜威提出了“以儿童为中心”的“做中学”为基础的实用主义教学模式。强调学生的主体作用。强调活动教学，促进学生发现探索的技能，获得探究问题和解决问题的能力，开辟了现代教学模式的新路。 1982年上海中学语文特级教师钱梦龙提出“学生为主体、教师为主导、训练为主线” 后来的微格教学、情景教学、先学后教、导学案、主体教学、信息技术与学科整合等 2、归纳教学模式发展趋势 1．从单一教学模式向多样化教学模式发展 2．由归纳型向演绎型教学模式发展 3．由以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展 4．教学模式的日益现代化 3、各地比较成功的课堂教学模式 （1）山东杜郎口中学模式 （三三六10+35） 前世今生： 一所农村初中，曾经连续10年在县里考试成绩居倒数之列，面临撤并。如今，杜郎口镇中学用了8年的时间，探索出了一条既能保持升学率，又能提高学生自我学习能力和综合素质的新的教学模式。 模式戏称： 学生反了，讲台散了，教师也不讲了，四周全是黑板了。杜朗口如旋风席卷全国 刘延东视察杜郎口中学.doc 三三六模式： 杜郎口中学三三六教学模式介绍.doc （2）洋思中学模式 蔡林森有两子一女，三个孩子小时候都在老家的小学里上学，成绩均不理想。大儿子上一年级时，不识数，跟不上