2014现代教育思想考试（精品小抄）整理好的版本.docVIP

二，简述题 1，实践教育思想的基本含义是什么？ 答：实践教育思想是马克思主义教育思想的一个基本内容，其基本观点包括：现代经济和科技发展的客观要求；教育与生产劳动相结合是马克思主义实践教育思想的基本原则；实践教育思想是全面推进素质教育的重要指导思想；加强实践教育，注重培养学生的实践能力；创造条件和环境，培养学生的实践能力和素质。 2，什么是人文教育？ 答：人文教育，不光是指以人文为内容的教育，而是指以培养人文素质为目标的教育。 3，人文教育思想有哪些主要特点？ 答：（1）人文教育是现代教育的重要组成部分。（2）现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。（3）人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径。（4）接近自然，善待自然是现代人文教育的重要内容和手段。 4，科学教育思想的基本观点有哪些？ 答：科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素质，促进学生的全面发展；科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性；科学教育过程应该 重视科学方法，充满科学精神；科学教育要与人文教育相结合。 5.怎样理解每个学生都有最合适自己的学习与发展方式。 答：任何知识经验、行为习惯等都必须经过学生自己的思考、体验和练习。才能成为学生自己的东西，这也是一个基本的事实。而学生之间在天资‘个性’生活环境等方面存在着广泛的差异，因此每个学生都有最适合于自己的学习与发展的方式。 6，现代教育思想的功能有哪些？ 答：教育思想适应人们的教育需要而对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用，即教育思想的功能。包括：认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能和反思功能。 7，如何理解教育思想的含义？ 答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性。社会性和前瞻性等多种特性。 8，教育思想的含义是什么？ 答：从广义上说，人们对教育现象的各种各样的认识，无论是零散的，个别的，肤浅的，还是系统的，普遍的，深刻的，都属于教育思想的范畴。在狭义上，教育思想主要是经过人们理论加工而成的，具有思维深刻性，抽象概括性，逻辑系统性和现实普遍性的教育认识，现代教育思想，是以我国社会主义教育现代化为研究对象的教育思想，是以我国新时期以来社会主义改革开放和现代化建设为社会基础的，是以近代以来特别是20世纪中叶以来世界现代化进程及教育理论和实践的发展为时代背景的。 9，为什么说教育思想具有评价功能？ 答：教育思想之所以具有评价功能，是因为教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系，揭示了教育与人及社会之间相互作用的规律性，从而为评价教育活动的结果提供的理论的一句和尺度。 10，试说明“应试教育”的主要弊端。 答：学校教育只注重少数升学有望的学生而忽视了大多数学生的成长，整个中小学教育变成大学预备班的教育，只片面重视智育，忽视德育体育美育劳动技术教育；单纯分数标准评价学生成绩，以单纯的升学率评价学校的教育教学质量，导致教育评价上的片面性。 11，素质教育有哪下基本特征？ 答：第一，教育对象的全体性；第二，教育内容的基础性；第三，教育空间的开放性；第四，教育目标的全面性；第五，教育价值的多元化。第六，重视学生创新精神和实践能力的培养，第七，培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展；第八，着眼于学生的终身可持续发展。 12，简述自我导向学习。 答：自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任，而学习者本人要学会学习，要在学习过程中养成良好的学习态度，学习动机和方法，能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略，自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。 13，素质教育与考试的关系如何？ 答：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法。考试应该促进学生全面提高素质。 14，科教兴国与考试的关系如何？ 答：“科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者的素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣。” 15，什么是教育理论创新？ 答：所谓教育理论创新，就是面向未来研究的新形势、新趋势、新情况、新问题，提出教育的新理论、新学说、新主张、新观念。 16，试列举三条应试教育倾向带给学生的危害？ 答：（1）“应试教育”使教学活动专注于书本知识，而脱离生活实际，使学习活动变得枯燥无味；（2）“应试教育”重视所谓的“智育”，却忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长；（3）“应试教育”对学生强求整齐划一，忽视个性及积极性、主动性的培育，扼杀了学生的指导教育实践的作用。 17，教育认识