學習障礙十二年就學安置的現況與改進之道.pdfVIP

屏師特殊教育 2009 年 6 月．第 17 期 P1∼8 學習障礙十二年就學安置的現況與 改進之道 張萬烽 高雄市明華國中學習資源組長 摘 要 提供身心障礙學生適性安置，為我國特殊教育所追求的目標，而身心 障礙十二年就學安置計畫更擴展了學生升學高中職的管道，使障礙者也能 獲得公平的教育機會，學障學生也是其中之一 ，然而在過程中卻仍有不少 問題衍生，本文探討學障學生參加十二年就學安置之現況與相關問題，進 而提出幾點建議做為未來發展與改進之道。 關鍵字：身心障礙十二年就學安置、學習障礙、轉銜 一、前言 身心障礙者的教育為教育服務中 劃「身心障礙學生 12 年就學安置實施 的一環，我國特殊教育法開宗明義指 計畫」（教育部，2008a ），促使完成9 出：「使身心障礙國民接受適性教育之 年國民義務教育的身心障礙學生得以 權利，充分發展身心潛能，培養健全 進入高中職接受教育，接受 12 年完整 人格，增進服務社會能力」，此為特殊 適性之教育，期充分發展其潛能，增 教育的目標。隨著特殊教育的發展以 進生活、學習、社會及職業等方面適 及國民教育階段身心障礙學生入學管 應能力。以下針對學障學生參加 12 年 道暢通，因應家長期待與教育部 12 年 就學安置之現況與面臨之問題，加以 國民教育政策的推展，教育部著手提 敘述並提出幾點建議，以作為改進之 供國中畢業之身心障礙學生升學就讀 道。 高中職之機會，並於2000 年即開始規 屏師特殊教育 1 學習障礙十二年就學安置的現況與改進之道 二、身心障礙學生升學管道簡介 原因，教育部開始於83 學年度試辦身 心障礙第十年技藝教育班（羅清水， 目前身心障礙學生升學高中職可 2007 ），此一政策為我國延長身心障礙 以分為一般升學管道及特殊升學管 就學年限的第一項措施，在此同時， 道，所謂一般升學管道是指和普通學 教育部也開辦高職特殊教育實驗班， 生一樣參加國中基本學力測驗，並以 在此一基礎下，教育部於90 學年度開 多元入學方案，進入高中職就讀，可 始辦理「身心障礙學生 12 年就學安置 選擇以申請入學、甄選入學、登記分 四年實施計畫」（以下簡稱12 年就學 發等方式，可視需求申請考場服務（如 安置）的安置措施，並於96 學年起為 延長時間、提早入場、調整課桌椅 配合發展 12 年基本國教而訂定「高中 等），並享有基本學力測驗總分加25 職身心障礙就學輔導發展方案」（教育 ％的優惠措施（張萬烽，2008 ），另外 部，2008a ），持續推動12 年就學安置 一種方式則是特殊升學管道，稱為「身 工作，此為我國身心障礙 12 年就學安 心障礙 12 年就學安置計畫」，其中身 置的政策發展梗概。