高二数学之二倍角的正弦、余弦和正切公式.docVIP

临清三中数学组 编写人：张光福 审稿人： 刘桂江 李怀奎 3.1.3 二倍角的正弦、余弦和正切公式 一、教学目标 以两角和正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式，理解推导过程，掌握其应用. 二、教学重、难点 教学重点：以两角和的正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式； 教学难点：二倍角的理解及其灵活运用. 三、学法与教学用具 学法：研讨式教学 四、教学设想： （一）复习式导入：大家首先回顾一下两角和的正弦、余弦和正切公式， ； ； ． 我们由此能否得到的公式呢？（学生自己动手，把上述公式中看成即可）， （二）公式推导： ； ； 思考：把上述关于的式子能否变成只含有或形式的式子呢？； ． ． 注意： （三）例题讲解 例1、已知求的值． 解：由得． 又因为． 于是； ；． 例２、已知求的值． 解：，由此得 解得或． （四）课堂练习：详见学案 （五）小结：本节我们学习了二倍角的正弦、余弦和正切公式，我们要熟记公式，在解题过程中要善于发现规律，学会灵活运用. （六）作业： w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 临清三中数学组 编写人：张光福 审稿人： 刘桂江 李怀奎 §3.1.3 二倍角的正弦、余弦和正切公式 课前预习学案 一、预习目标 复习回顾两角和正弦、余弦和正切公式，为推到二倍角的正弦、余弦和正切公式做好铺垫。 二、预习内容 请大家首先回顾一下两角和的正弦、余弦和正切公式： ； ； 。 三、提出疑惑 我们由此能否得到的公式呢？（学生自己动手，把上述公式中看成即可）。 课内探究学案 一、公式推导： ； ； 思考：把上述关于的式子能否变成只含有或形式的式子呢？； ． ． 注意： 二、例题讲解 例1、已知求的值． 例２、已知求的值． 三、课堂练习 1．sin22(30’cos22(30’=__________________; 2．_________________; 3．____________________; 4．__________________. 5．__________________; 6．____________________; 7．___________________; 8．______________________. 课后练习与提高 1、已知180°＜2α＜270°，化简=（ ） A、-3cosα B、cosα C、-cosα D、sinα-cosα 2、已知，化简+= （ ） A、-2cos B、2cos C、-2sin D、2sin 3、已知sin=，cos=－，则角是 （ ） A、第一象限角 B、第二象限角 C、第三象限角 D、第四象限角 4、若tan ( = 3，求sin2( ( cos2( 的值。 5、已知，求sin2(，cos2(，tan2(的值。 6、已知求的值。 7、已知，，求的值。 课堂练习答案： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、2 课后练习与提高答案：1、C 2、C 3、D 4、 5、 6、 最齐全的经典试题库——欢迎搜索 最齐全的经典试题库——欢迎搜索