表4-6研的究性学习设计模板.docVIP

“反比例函数”研究性学习设计 作者姓名田作坤任职单位滦县龙山初级学校学科数学年级九年级单元标题30.2反比例函数研究性学习名称反比例函数图像与性质小组成员九年级二班全体学生，共分10个小组，每组6人（按学习成绩的排名一条龙顺序分组）所需时间两课时【学习目标】（或概述）通过用描点法画反比例函数图像进一步了解反比例函数图像的性质和作用，体验数学建模的基本过程，体会函数模型的实际应用，增强数学知识的应用意识。在这个探求活动中，要特别重视鼓励学生运用现代化技术学习、探索和解决问题。引导学生利几何画板处理数据并画出图象，通过分析、探索、比较变化规律，从中获取有益信息，以便准确总结反比例函数性质。 知识与技能：（1）了解并掌握反比例函数的定义，加深对反比例函数概念的理解。 （2）会求反比例函数解析式，熟练掌握反比例函数图像与性质。 （3）能利用函数图像与性质解决一些实际问题。培养学生由特殊到一般的数学思想方法。 过程与方法：1、能够借助信息技术，探索现实生活中数量间的反比例关系，在解决实际问题的过程中，进一步体会和认识反比例函数这种刻画现实世界中特定数量关系的数学模型，进一步理解常量与变量的辩证关系和反应在函数概念中的运动变化观点：学会利用数形结合的数学思想解决问题。 2、学生通过对问题的探究，形成自主学习、合作学习、探究学习的能力。 情感态度