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《一次函数的图象和性质》复习教案 双流中学实验学校 李文勇 教学目标 知识与技能目标: ①通过对知识点的串联,让学生进一步理解一次函数的意义； ②利用几何知识直观对一次函数图象进行观察,比较,加深对一次函数图象和性质的理解,初步建立函数知识体系。 过程与方法目标: 经历自主探究、思考、操作、总结等过程,培养学生初步的数形结合意识。 情感与态度目标: 结合情景领会一次函数作为一种数学模型的意义，领会用函数观点解决问题的基本思路。 教学重点与难点 重点 理解一次函数的图象、性质. 难点 灵活运用一次函数的知识解决问题 教学设备 自制课件、投影仪 教学过程设计: 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知 识 再 现 回顾一次函数的定义: 若两个变量x,y间的对应关系可以表示成y=kx+b (K，b为常数，K≠0）的形式，则称y是x的一次函数.特别地，当b=0时，称y是x的正比例函数。 回顾一次函数的图象与性质: （1）形状（图象的作法） （2）位置 （3）增减性 展示自制课件.引导学生快速进入状态. 强调重要知识点,为训练作准备. 根据老师的引导,积极思考,进一步加深对知识点的理解和认识. 通过学生对知识重新梳理,形成知识体系. 基 础 自 测 1、在下列函数中，是的一次函数的是（ ）。 ①②③④ 2、直