2012优化方案高考历史总复习（大纲版）提升演练·知能闯关：第2单元第4讲 两汉时期的民族关系、对外关系和秦汉文化.docVIP

1．(2010年高考四川文综卷)对外交流是文化繁荣的重要原因。丝绸之路是汉代中外交流的见证。图中①所示中国通往南亚、中亚的交通要冲是(　　) A．葱岭　　　　　　　　　　　　B．玉门关 C．大宛 D．安息 解析：选A。丝绸之路东面的起点是西汉的都城长安(今西安)，经陇西，然后通过河西走廊，出玉门关或阳关，穿过白龙堆到罗布泊地区的楼兰。后分为南北两路，南路从敦煌开始，经楼兰(今新疆罗布泊西北岸)，于阗(今和田市)、莎车，越过葱岭(今帕米尔高原)，至大月氏(今阿富汗境内)，安息(今伊朗)和条支(今伊拉克)，直达大秦(古罗马帝国)。北路从敦煌起，经吐鲁番、龟兹(今库车县)、疏勒(今喀什市)，越过葱岭，一直往西，直抵地中海沿岸诸国，就是现今的希腊。故图中所示的位置是葱岭。 2．(2010年高考天津文综卷)《史记》载：汉武帝时，“公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣”。该材料主要表明(　　) A．汉武帝广泛吸纳人才 B．平民将相大量涌现 C．儒学在民间开始兴起 D．儒学地位显著提高 解析：选D。这里的《春秋》指《春秋公羊传》，是儒家经典著作之一，白衣指平民百姓，天子三公相当于丞相的高位。这段话的意思是，公孙弘以平民百姓的身份熟读《春秋公羊传》，因此得以封侯，并居高位，天下学士纷纷仿效，这说明儒学地位显著提高，故本题选D项。 3．(2010年高考北京文综卷)有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是(　　) A．荀子、董仲舒 B．荀子、孟子 C．商鞅、孟子 D．韩非子、董仲舒 解析：选D。先秦时期法家的代表是韩非子，汉朝儒生的代表是董仲舒。 4．(2009年高考北京文综卷)为解决与匈奴之间的长期冲突，两汉时期中央政府作出了多种努力，其中加强了中原地区与西域经济文化交流的是(　　) A．张骞“凿空” B．卫青远征 C．昭君出塞 D．甘英出使 解析：选A。张骞“凿空”，建立了中原地区与西域各族的联系，促进了内地与西域的经济文化交流。卫青远征和昭君出塞都是反映汉与匈奴的关系，都未到达西域地区，排除B、C两项。甘英出使大秦是为了建立与大秦的直接联系，不是为了解决与匈奴之间的长期冲突，排除D项。 5．(2009年高考上海卷)史书有不同的体裁，不同的体裁又有不同的特征。纪传体史书的特征是(　　) A．以事件为中心 B．以人物为中心 C．以年代为中心 D．以制度为中心 解析：选B。纪传体史书的突出特征是以人物为中心。 6．(2010年高考北京文综卷)(历史部分)在长期的抗灾斗争中，中华民族表现出高度的聪明才智和强大的民族凝聚力。 东汉末年，瘟疫肆虐，“家家有位尸之痛，室室有号泣之哀”。张仲景记述道：“观今之医，不念思求经旨，以演其所知，各承家技，始终顺旧。”“但竞逐荣势……惟名利是务。”“余宗族素多，向余二百。建安纪年以来，犹未十稔(年)，其死亡者，三分有二……感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方……” 阅读材料，结合所学，概括张仲景从医的社会背景，写出其医学著作的名称并概述该著作的成就。 解析：本题考查对历史人物的综合分析能力。“背景”注意从材料概括，要求逻辑清晰，语言简练；“医学著作名称”和“成就”要结合所学知识回答。 答案：背景：瘟疫引起人口大量死亡；医生没有充分发挥作用。 著作及成就：张仲景撰写《伤寒杂病论》；对中医学有重大发展，成为中医治疗学的理论经典(或奠定了中医治疗学的理论基础)。 温馨提示：巩固复习效果，检验教学成果。请进入“课时作业?4?”，指导学生每课一练，成功提升成绩。 【文献资料】