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网络环境下的英语校本阅读教材应用初探 ——关于本校初中英语课外阅读教学的实践 广州市第十六中学 英语科 梁颖 摘要： 阅读对于语言学习的重要性毋庸置疑。而在实际的中学英语教学中，阅读却更多地局限于课内，阅读缺乏了真实性，逐渐等同于“阅读练习”以及ABCD选项的选择，英语教学也在一定程度上演变成了“练习题英语”。 鉴于这种情况，同时为了进一步提高初中英语阅读教学的有效性，本文作者在日常教学中进行课外阅读校本教材的尝试，对国外原版小说进行改编，使之成为适合初中学生阅读的校本教材，并结合网络这一工具，落实课外阅读的渐进性、指导性、反馈性，从而力求校本教材的效果最大化。本文将从实践与反思的角度，对此校本教材在网络环境下的实际应用及前景展望进行阐述，并对一种有集体组织的、有同伴支持的、有教师指导的、有反馈评价的课外阅读新模式作出初步探究。 关键词： 英语阅读教学；有效教学；校本教材；网络 研究背景 阅读对于英语学习的重要意义 任何一门语言的习得必须以大量语言输入作为基础；而阅读无疑是语言输入及积累的最主要方式。只有通过大量而广泛的阅读，学生才有可能接触更多、更广、更高层次的信息，包括文学及文化信息。语言是文学、文化的载体，离开了文学、文化，离开了交流的本质，就会变成了空洞的文字游戏。因此，阅读不仅是中学英语教学的重要部分，也是英语学习的重要途径。 （二）真实阅读与非真实阅读 阅读根据