高一学生物理力学问题表征对问题解决影响.pdfVIP

摘 要 问题表征贯穿问题解决的整个过程，在问题解决中起着重要的作用。本研究 采用认知作业法，探讨了问题表征对问题解决的影响作用，同时探索了培养物理 问题表征的方法。 研究一以180名高一学生为被试，用认知作业法来研究问题表征对问题解决 的影响，重点研究了不同学业学生的物理问题表征对问题解决的影响。同时考察 了哪些物理问题表征对物理问题解决起到了最重要的作用。 研究二以研究一的学生为研究对象，做了10周物理问题表征的干预。在干预 方法上采取了物理闯题表征基础能力培养、物理问题表征综合能力培养、物理问 题表征的元认知监控能力培养等。 通过上述两个研究，得出了以下主要结论： (1)提示文字、提示画图对学生物理问题表征的影响差异显著； (2)文字问题表征、朴素问题表征、物理原理问题表征、画图问题表征对学 生物理问题解决的影响差异显著，画图问题表征对学生物理问题解决的影响差异 更显著； (3)不同学业水平学生的物理问题表征对问题解决的影响程度差异显著，文 字问题表征与朴素问题表征对优等生问题解决的影响更显著；物理原理问题表征 和公式问题表征对中等生、学差生问题解决的影响差异更显著； (4)干预物理问题表征促进了高中生物理问题解决； (5)不同学业水平学生的物理问题表征干预效果差异显著，优等生没有中等 生、学差生好，中等生与学差生的差异不显著。 关键词：物理问题表征；物理问题解决；画图表征；元认知监控； Abstract This usesa methodto themechanismofhow study cognitive operation explore affects asetofmethodtotrain problemrepresentation problem-solving，andexplore the ofthe capacityphysicalproblemrepresentation． In 80 studentsweretested 1，1 study hi曲school byusingcognitiveworking methodto how affects study problemrepresentationproblem-solving on awarenessofstudents differentacademicsaswell problemrepresentation having asthe the ofcorrectnesson the impact sametimeittestedwhich problem—solving．At onesofthe themost rolein differentlevels． problemrepresentationplayed important tothe180 Study2，Regarding testedstudentsastheresearch outa- objects，carried 1