激励性教师管理实践研究.pdfVIP

摘要 Y1 摘 要 教育关系一个人乃至一个民族的未来，所以，无论从家庭教育还是从国家 战略都越来越重视对教育的投入，尤其是基础教育阶段的小学教育。在大力倡导 和谐社会的今天，仍然有很多小学存在着教师队伍管理不和谐的问题，如教师群 体与领导层的对立，教师的职业倦怠，教师的专业素养跟不上社会对优质教育资 源的迫切要求，教师的心理问题等。问题的实质是，当前教育环境下小学教师队 伍管理如何建立并运行合理的激励机制。本文以笔者所在学校(成贤街小学分校) 作为研究对象，在现代管理激励理论和有关文献研究的基础上，通过对成贤街小 学分校现有教师队伍的现状分析，建立和完善了成贤街小学分校教师激励机制方 案体系，着重在实践中研究了针对该校教师管理的激励性策略，目的是更好地调 动教师的积极性和创造性，提高教师的教育教学水平，从而提升学校在同类学校 中的竞争力。 本文着重研究针对成贤街小学分校教师的激励策略，主要包括：(1)精神激 励和物质激励，(2)激励的因材施用，(3)“师校相长激励，其中(1)是基 于宽泛的教师个体激励，(2)是基于个性化的教师个体激励，(3)是基于教师 个体和学校整体一致性的激励。研究期间，笔者根据实施激励策略的反馈，有一 些及时的调整，本文详实地记录了该校的具体做法以及实施效果。文章最后对整 个研究做了总结和反思，提出了针对该校的激励性教师管理的成功做法，以及有 待进一步研究和思考的问题。 本文在前人研究的基础上，针对成贤街小学分校实施激励性教师管理这一 具体问题，提出了符合该校的激励性教师管理方案体系和实施策略，对于发展中 的其它同类学校改革教师管理思路、构建和完善教师管理激励体系、调整和运用 教师管理激励策略，具有一定的借鉴意义。 关键词：激励教师管理实践研究 Abstract AbStraCt Educationisa oraIl池ic relationsof ma_tter行om perSon the矗ItIIre，so，no educationor舶m彻tional on 缅mly s臼-ateg)，areincre{lSingemphaLsiseducation， 恤 educationfo吼dationeducation IIl especially primary stage． promoting areStillalotof teaCherSte锄 h姗omo髑societ)rtoday，tllere prirI城叮school doesIlot aSteachersoftlle exiSt，such k啪onjous aIldthe management co瑚munity of也e of leadersllipopposition，teacher．sjob b硼noutteacherS’professionalquaJities educationresoul．ces、析tllsocial hi曲quaJity tlle essenceoftlle isme t0 pro