高尔夫专业学生审美情趣培养分析.pdfVIP

分类号 密级 学校代码!Q5丝 学号2QQ81521Q!鱼鱼 高尔夫专业学生审美情趣培养研究 Onthe aboutthe of Study Development Aestheticism dInterestof an Golf Professional Students 指导教师姓名、职称 墨里壬熬援 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一零年十一月 摘 要 众所周知，高尔夫球已成为2016年、2020年两届奥运会的正式 比赛项目。这是高尔夫球在1904年奥运会后，时隔百年重返奥运会 大家庭，这对于世界高尔夫运动和中国高尔夫都有非凡的意义。． 《基础教育课程改革纲要》明确指出：新课程的培养目标应体现 时代要求，要使学生具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的 审美情趣和生活方式。高尔夫运动与人类审美有着密切联系。在高尔 夫专业教学中，审美感受与体验是关键，这是因为审美活动是由外部 感发开始并获得审美感受，是主体对外界刺激的情感上的接受过程， 也是知觉完型的过程。从这一意义上来说，审美体验是审美感受的主 体化、内在化、理性化的表现，具有“以身体之，以心验之的亲历性 意义。 因此，在高尔夫专业教学中，挖掘高尔夫运动的审美意蕴，培养 学生的审美情趣，既有利于促进美育在高尔夫教学中的落实，也有利 于加强学校美育与高尔夫专业教育的融合，还有利于中国特色高尔夫 专业理论的发展。 本研究运用文献资料法和逻辑分析法将美育理论应用于体育教 学，并同大学高尔夫专业的教学实践、教材内容与学生的专业学习结 合起来，旨在探索在教学中如何提高学生的审美情趣。这对于提高学 生对美的正确理解，提升综合素质，指导高尔夫专业在培养专业人才 的过程中不断加强教学与改进教学，都具有重要的实际意义和理论价 值。这也是高尔夫教育改革和发展的必然要求。 本研究表明：(1)高尔夫专业教学中培养学生审美情趣具有必要 性和可行性。其必要性在于，培养学生审美情趣是高尔夫教育的本质 要求、是高尔夫教育改革和发展的需要、是提高高尔夫专业教学质量 的重要途径；其可行性可通过高尔夫的专业特点、高尔夫的文化特征 和高尔夫的教学实践得到论证。(2)高尔夫专业教学中培养学生审美 情趣的途径和方法一般有：在高尔夫教学环境中培养学生的审美感 知、在高尔夫教学设计中引发学生的审美联想、在高尔夫教学观摩中 诱发学生的审美情感、在高尔夫教学训练中激发学生的审美体验、在 高尔夫教学评价中强化学生的审美观念。(3)高尔夫专业教学中培养 学生审美情趣对教师素质的要求有：教师应当具备较高的师德水平、 拥有广博的才学知识和展现美好的角色形象。 关键词：审美情趣，培养，高尔夫专业，学生 n Abstract Itiswellknownthat hasbecomethe16and2020 golf 20 Olympic officialevent．Thisis thatreturnstothe afterthe golf Olympicfamily 1904 hasthe for Games，which both Olympic