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领导干部践行科学发展观心得体会 领导干部践行科学发展观关键是要树立正确的地位观 目前，全党正在开展深入学习实践科学发展观活动。这是党中央在世情、国情、党情发生深刻变化的条件下，着眼于用中国特色社会主义理论体系武装和统一全党思想，动员全党更好地为实现党的十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领而团结奋斗的重大举措。作为领导干部，既是学习科学发展观的践行者，同时 也是带头人。个人认为，领导干部学习实践科学发展观，必须找准自身定位，关键是要树立正确的地位观。 一、领导干部学习实践科学发展观，必须树立正确的地位观，一定要克服“三种思想” 一是要克服忽视群众利益、谋求个人政绩的思想。科学发展观的核心是以人为本，要求始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。但是，在现实中，个别领导干部以追求个人地位、谋求个人政绩为主导，不正确的地位观导致“政绩观”出现偏差。这类领导干部喜欢做“显山露水”、“表面风光”的事，对百姓疾苦、群众利益关心较少；热衷于“短、平、快”能塑个人形象的政绩，搞形式主义，摆花架子，以虚假数字，谋求虚假政绩；工作方法上避实就虚，对容易看得见的政绩“乐此不疲”，对默默无闻的艰苦工作不愿投入精力。不正确的地位观，导致少数领导干部贪图虚名，必然会诱发干部懒惰思想和投机心理，助长弄虚作假行为和浮夸之风，挫伤真抓实干者的积极性。这不仅妨碍了科学发展观的贯彻落实，而且造成了人、财、物和宝贵时间的浪费。 二是要克服忽视民主决策、强调个人权力的思想。科学发展观的第一要义是发展，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。强调发展观念、发展模式的转变，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。可以说，科学发展首先是决策者的事，各级党组织和领导干部是决策主体，作为领导干部，在决策上必须做到总揽全局，科学筹划，兼顾各方，推进协调发展，依法行政，民主决策。但是，少数领导干部没有树立正确的地位观，而是过多地看重手中的权力，“官本位”思想严重，信奉“有权不用，过期作废”，对下级实行“家长制”管理，对领导班子成员搞“一言堂”，听不进反面意见，工作专横跋扈、骄奢淫逸、为所欲为；有的领导干部将自己摆在群众“父母官”位置，个人主义膨胀，工作决策不是从党和人民的利益出发，而是过多地考虑如何增加自己的声誉、声望，如何巩固自己的领导地位，甚至把公共权力异化为个人以及小团体的特权。这类干部在群众中造成了极为恶劣的影响，也必然在地位和权力面前打败仗。 三是要克服忽视服务宗旨、忧患个人得失的思想。学习实践科学发观，上级明确提出要达到“一提三改一促”的目标，要求各级党员干部“提高思想认识、改进工作作风、改优发展环境、改善民计民生、促进科学发展”。立党为公，执政为民，是我们党的执政之本，是我们一切工作的出发点和落脚点。各级领导干部被人民赋予了领导地位和权力，就是被人民赋予了履行职责的义务，即肩负着为人民服务、为人民谋发展的政治责任和履行这种责任的义务。地位越高，权力越大，所肩负的责任和义务也就越重。但是，个别领导干部不是想人民群众之所想，急人民群众之所急，忧人民群众之所忧，而是忧患自己的得失。有的领导干部把官位等同于地位，将做官放在第一位，把升官看得高于一切，甚至采用不正当手段跑官要官；有的领导干部为谋求个人地位，说话办事不怕群众不满意，就怕领导不注意，不怕群众不高兴，就怕领导不开心；有的领导干部在升迁有望时，也能做一些事，一旦得知升迁无望，官位到顶，便什么事也不屑做、不愿做。如此领导干部，必然脱离实际，远离群众，工作飘浮，政治立场不稳，理想信念迷茫。最终结果是，忘记了党的宗旨，放弃了理想追求，甚至陷入拜金主义、享乐主义和个人主义的泥潭，使党同人民群众的血肉联系受到损害。 二、领导干部学习实践科学发展观，必须树立正确的地位观，一定要处好“三大关系” 一是要正确处理个人利益与群众利益的关系。深入学习实践科学发展观，是保持社会和谐稳定、实现共同富裕的迫切需要。目前，我国城乡、区域、贫富三大差距已经很大，它带来的负面影响已经在社会生活的不同领域逐步显现。追求利益是开放发展的目的，也是市场经济的动力机制，不承认和保护个人正当利益、民族利益和国家利益就会成为空谈。但是，领导干部既然选择了党的事业，就要树立甘当人民公仆的马克思主义地位观，牢记自己的人民公仆身份，自觉地把为民谋利、把带领群众发展致富摆在首位。要正确处理个人与群众、家庭与集体的利益关系，把自身的利益融入到党的事业之中，坚持把党和人民的根本利益放在第一位，坚持人民的利益高于一切，坚持做到不以权谋私、损公肥私，不损害群众利益、 [1] [2]