我国基础教育科学课程中技术教育研究.pdfVIP

论文题目：我国基础教育科学课程中的技术教育研究 学科专业：课程与教学论 学位申请人：于淼 论文指导：骆红山教授 中文摘要 如今，人们被技术包围着，而技术的“双刃剑”作用日益明显，这需要人们在 享受技术成果的同时，理解并能使用和评价它，即具备一定的技术素养。技术教 育是培养人们技术素养的最主要的方式。科学与技术相辅相成、相互促进的关系 使科学课程为技术教育的开展提供了很好的平台。课程标准作为科学课程中纲领 性的文献，指导着科学课程的教材编写、课程实施、教学评价等各方面内容；教 案是教师根据教学大纲的要求，对教学内容、教学步骤和教学方法等教学关键因 素进行的具体设计和安排的一种实用性的教学文书，是教师上课的重要依据；升 学考试发挥着教学“指挥棒”的作用，对实际教学具有巨大的导向作用。因此， 本文以初高中科学及理、化、生课程标准、教学案例和中、高考升学试卷为主要 研究对象，对其中的技术教育进行分析，以了解我国科学课程中技术教育的现状， 发现不足并寻找相应的对策。 本文进行的主要工作大致可划分为三部分。第一部分，文献综述和概念界定。 本文核心概念——技术、技术教育、技术素养和科学课程等做了界定。首先阐明 了技术的性质、定义和分类；其次，对技术素养的四个要素：技术知识