数字信号处理设计报告.docVIP

中南大学 信号课程设计 就读学院：信息科学与工程学院 专业班级： 学生姓名： 学生学号： 指导老师： 完成日期：2010年9月 目录 1．信号课程设计内容、目的…………………………………3 1.1课程设计的内容、目的 1.2课程设计程序语言的选用 2．课程设计……………………………………………………5 2.1课程设计原理 2.2课程设计结构图 2.3程序运行及分析 3．调试及结果讨论…………………………………………32 3.1调试出现的问题 3.2讨论分析结果 4．课程设计心得体会………………………………………33 5．参考资料…………………………………………………33 6.附录………………………………………………………34 信号课程设计报告 1.信号课程设计内容、目的 1.1 课程设计的内容及目的 开学初，鉴于上学期的信号处理课程的学习，学院安排了为期两周的信号课程设计。此次课程设计的目的是： 1．全面复习课程所学理论知识，巩固所学知识重点和难点，将理论与实践很好地结合起来。 2．提高综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力。 3．熟练使用一种高级语言进行编程实现。 课程设计的内容包括下几个大块： （一）．信号分析 1．编制信号生成程序，产生下述各序列，绘出它们的时域波形，其中包括：单位抽样序列、矩形序列、三角波序列、反三角波序列、Gaussian（高斯）序列、正弦序列、衰减正弦序列。 2. 对上述信号完成下列信号分析 1）对三角波序列和反三角波序列，作N=8点的FFT，观察比较它们的幅频特性，说明它们有什么异同？绘出两序列及其它们的幅频特性曲线。 在和的尾部补零，作N=16点的FFT，观察它们的幅频特性发生了什么变化？分析说明原因。 ??2)观察高斯序列，固定信号中的参数p=8，令q分别等于2，4，8，观察它们的时域和幅频特性，了解当q取不同值时，对信号序列的时域幅频特性的影响；固定q=8，令p分别等于8，13，14，观察参数p变化对信号序列的时域及幅频特性的影响，观察p等于多少时，会发生明显的泄漏现象，混叠是否也随之出现？记录实验中观察到的现象，绘出相应的时域序列和幅频特性曲线。 3）对于正弦序列，取数据长度N分别等于8，16，32，分别作N点FFT，观察它们的的时域和幅频特性，说明它们的差别 ，简要说明原因。 4)观察衰减正弦序列的时域和幅频特性，绘出幅频特性曲线，改变采样频率fs,使fs=300Hz， 观察此时的频谱的形状和谱峰出现位置？说明产生现象的原因。 3．设有一连续时间信号s(t),其由20Hz、220Hz和750Hz的正弦信号叠加而成，分析确定采样频率及数据分析长度，计算并绘出信号的频谱，指出各个频率份量。 （二）、数字滤波器的设计与实现 设计和实现IIR或FIR数字滤波器： 要求：输入数字滤波器的滤波指标,包括通带截止频率,通带最大衰减,阻带截止频率,阻带最小衰减。设计出相应的数字滤波器。显示得到的滤波器的系数和阶数，求出系统的单位脉冲响应h(n)。并画出设计得到的滤波器的幅频特性图(要有坐标标度)和相频特性。 1．对于IIR数字滤波器：使用双线性变换法。可选用BW型、CB型和椭圆型等滤波器类型来进行设计 2．对于FIR数字滤波器：要对多种窗口（三种及以上）、不同阶数设计结果进行分析比较。 （三）、综合应用 对于给出的任意一段语音信号，进行分析处理。 1.读出语音信号，并显示语音信号的时域波形，然后对读出的信号进行FFT变换，得到信号的频谱特性。 2.分析其频谱特性，应用设计的滤波器将主要的频率分量分离出来。 3.回放此语音信号，感觉滤波前后的声音有什么变化 1.2课程设计程序语言的选用 本次信号课程设计要求使用一门高级计算机语言来编程，鉴于在许多高等院校，Matlab已经成为许多课程的基本教学工具，我们指导老师就要求我们使用Matlab来实现这次的课程设计。在开始设计之前，我们先要对matlab有一番的认识。 Matlab自1984年由MathsWorks公司推向市场以来，历经20多年的发展和竞争，现已风靡世界。在科研与工程应用领域，Matlab已被广泛的应用于科学研究和解决各种具体的实际问题。可靠的数值计算和符号计算功能、强大的绘图功能、简单易学的语言体系以及为数众多的应用工具箱是Matlab区别于其他科技应用软件的显著标志。 数值计算和符号计算功能 Matlab以矩阵作为数据操作的基本单位，这使得矩阵计算变得非常简洁、方便、高效。Matlab还提供了十分丰富的数值计算函数，而且采用的数值计算算法都是国际公认的最先进、可靠的算法，其程序由世界一流专家编制和高度优化。 绘图功能 利用Matlab绘图十分方便，它既可以绘制各种图形，包括二维图形和三维图形，还可以对图形进行修饰和控制，