高中物理教学论文 高中物理教材分析及问题建议课件 新人教版必修2.pptVIP

课堂实录：探究功与速度变化的关系的实验 片段 教师：不用橡皮筋，装置变了，用什么拉动小车呢？ 学生：用一砝码盘牵引着小车运动,这样砝码盘的拉力就是恒力了 教师：不需要平衡摩擦力吗? 学生：需要 教师：在黑板上写出了功的公式:W=FL。保证位移L不变,成倍的增加合外力F可以成倍的增加功W。这是物理中什么思维方法啊? 学生:控制变量法 …… 物理习题的教学案例分析 案例6：排球场总长18 m，网高2 m，运动员在3 m线正上方水平击球（方向垂直于底线），假设球做平抛运动，问： （1）在什么高度处击球，无论速度为多大，球总要出界或触网? （2）分析运动员后排进攻时，为了达到较大的杀伤力，应该怎样击球？ 物理习题的教学案例6 本题的第（１）问是经过理想化处理的问题，题目源于课本又高于课本知识。通过本题的训练引导学生分析平抛运动的轨迹是一条抛物线，利用轨迹方程解决问题是很简捷的。在第（２）问中，给学生提供了一个研究性的课题，对当前排球比赛中常用的一种战术——后排进攻进行动力学分析。这一问以第（１）问的结论为基础铺展开来，提出了生活中的问题原型，可以引导学生讨论若干研究方向。比如：运动员的击球方向，击球的力度，击球点的高度，二传手做球与击球手起跳的时间差，等等。这种练习题的设计思路体现了“一个好的习题就是一个科学问题”。 物理习题的教学案例分析 案例7：中新网12月9日电 据中央电视台消息，来自国家航天局的最新消息说，“嫦娥一号”卫星于12月2日和3日进行了绕月之后的首次轨道维持。据悉，“嫦娥一号”卫星的轨道已经调整为近月点193公里，远月点194公里。国家航天局表示，轨道维持的目的，是为了让卫星的绕月轨道更精确。中新网2月15日电 据香港文汇报报道，截止到今天零时，嫦娥一号卫星在北京航天飞行控制中心的精确控制下，安全环月飞行100天，飞行1135圈，卫星工作情况正常。21日，也就是中国的元宵节，嫦娥一号将迎来第一次月食考验。 由这段报道可以设计如下问题： （1）“嫦娥一号”卫星的环绕月球的周期是多少？ （2）已知月球表面的重力加速度是地球表面的1/6，试估算月球的半径。 （3）估算“嫦娥一号”绕月运行的速率约为多少？ 两点想法 1.做好与必修1的衔接 2.充分运用课本资源来辅助教学 做好与必修1的衔接 做好与必修1的衔接 必修2的知识要求明显高于必修1，要适当拔高，切忌偏、难、繁； 控制难度，增强信心，要从学生角度来看问题，注意鼓励、激励； 注重方法，养成习惯 充分运用课本资源来辅助教学 1.重视“章图”、“插图”的作用 2.重视“名言”的作用 3.重视“说一说”“做一做”的作用 4.重视“阅读”材料的作用 5.重视“课题研究”的作用 几点希望 让课堂更有活力 让教学富有创意 让学生更加聪明 让发展更为全面 让我们更为幸福 物理 必修2教材分析和教学建议 学习物理能给学生什么？ 物理知识 科学的方法 科学的思维品质 ●思路 ●程序 ●规则 ●技巧 ●模式 ●见“物”说“理” ●一切从实际出发 ●具体问题具体分析 ●不唯上，不唯本，不盲从 ●全面的、联系的、发展的看问题 ●。。。。。 ●物理概念 ●物理规律 ●物理理论 生存与发展 可见，学习物理不仅要让学生具备丰富的物理知识，更要让学生掌握解决问题的基本方法和拥有科学的思维品质。 爱因斯坦说： “什么是素质？就是我们把学校里学到的东西全部忘掉之后，所剩下来的、忘不了的，才是素质！” 与大家交流的几点内容 1.教材分析 2.教学过程中的五点问题 3.教学过程中的具体问题及解决方法 4.两点想法 教材分析 一、保持了知识内容的内在联系 四、突出了知识获取的“过程” 五、注重了知识和方法的“渗透” 六、强化了实验教学 七、增强了习题的针对性和有效性 二、教材编写更加人性化 三、课堂导入非常精彩 新教科书 原教科书 第七章 机械能及其守恒 功；功率；动能；动能定理；势能；机械能守恒 第五章 曲线运动 运动的合成和分解；抛体运动；圆周运动；向心加速度；向心力 第六章 万有引力与航天 行星的运动；万有引力定律；万有引力理论的成就；经典力学的局限性 第八章 机械能及其守恒 功；功率；动能；动能定理； 势能；机械能守恒 第 五 章 曲线运动 运动的合成和分解；平抛运动；