湖南省隆回县万和实验学校九年级语文上册 秋水导学案无答案 语文版.docVIP

秋水 1、了解庄子的基本思想，学会正确认识事物的复杂性。 2、理解本文的寓意，学习对比手法的运用。 3、识记本课出现的重点词语的音、形、义及用法。 第一课时 [学习过程] (一)预习(明确学习目标,布置自主预习) 1、知识链接：庄子及《庄子》 庄子，名周，宋之蒙人。尝为蒙漆园吏。与梁惠王齐宣王同时。生活极为贫困。据记载他曾住过陋巷，打过草鞋，并向监河侯借粮。楚威王闻其贤，以重金聘为相，然辞谢不就，只求适己任性，以快其意。庄子是继老子之后道家学派的大师。战国时期道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄学派”。 庄子散文在先秦诸子中具有独特风格。它首先是吸收神话创作的精神，大量采用并虚构寓言故事，作为论证的根据。因此，想象奇幻，最富于浪漫主义色彩。《庄子》亦名《南华经》，庄子用寓言或散文表现他深邃奥妙的哲学思想，文章十之八九是寓言。 2、自由朗读课文三次，整体感知课文 初读课文，扫清文字障碍。 再读课文，注意字音和节奏。 三读课文，结合注释，试译全文，不理解的做上记号，组内解决。 你认为本课要注意的生字新词有哪些？ 3、文言常识整理 （1）通假字 泾流之大 不辩牛马 （2）古今异义 至于： 河： 面目： 大方: （3）一词多义 闻： 始: 若: （4）成语 望洋兴叹： 见笑大方: (二)展示(展示自学效果,展示学习疑难,合作探究释疑) 河伯对自己的认识是怎样的？原因何在？ 河伯望洋兴叹的一番话中，包括哪三层意思？是哪三层？ 课文是如何运用对比的？作用何在？ 我们如何理解这则寓言故事的寓意呢？ 5、背诵课文 (三)反馈(总结知识学法,巩固拓展训练) 1、词类活用?①且夫我尝少仲尼之贤? ②而轻伯夷之义?③秋水时至? ④顺流而东行⑤东面而对2、特殊句式?①以为莫己若? ②我之谓也??③闻道百? ④吾长见笑于大方之家?? 1