教师用书2013-2014学年高中物理 课后知能检测1 沪科版选修3-1.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中物理 课后知能检测1 沪科版选修3-1 1．(2012·上海上长高二检测)关于摩擦起电、接触起电、感应起电，下列说法错误的是(　　) A．这是起电的三种不同方式 B．这三种方式都产生了电荷 C．这三种起电方式的实质是一样的，都是电子在转移 D．这三种方式都符合电荷守恒定律 【解析】　摩擦起电、接触起电、感应起电是起电的三种不同方式，实质都是电子转移，都符合电荷守恒定律，这三种方式都不能产生电荷，故A、C、D正确，B错误． 【答案】　B 2．下列关于电现象的叙述中正确的是(　　) A．玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电，橡胶棒无论与什么物体摩擦都带负电 B．摩擦可以起电是普遍存在的现象，相互摩擦的两个物体总是同时带等量的异种电荷 C．带电现象的本质是电子的转移，两不带电的物体相互摩擦，得到电子的显负电性，失去电子的显正电性 D．当一种电荷出现时，必然有等量的异种电荷出现；当一种电荷消失时，必然有等量的异种电荷消失 【解析】　不同物体的原子核对电子的束缚能力不同，故摩擦起电时，玻璃棒不一定都带正电，橡胶棒不一定都带负电，A错，相互摩擦的物体总是同时带等量异种电荷，B正确，带电现象的本质是电子转移，得到电子带负电，失去电子带正电，C正确，根据电荷守恒定律，D正确． 【答案】　BCD 3．将两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一小段距离，发现两小球之间相互排斥，则A、B两球原来带电情况可能是(　　) A．A和B原来带有等量异种电荷 B．A和B原来带有同种电荷 C．A和B原来带有不等量异种电荷 D．A和B原来只有一个带电 【解析】　两金属球接触后相互排斥，是由于电荷重新分配的结果，根据电荷分配的特点，A错误，B、C、D正确． 【答案】　BCD 4．如图1－1－4所示，AB是中性导体，把一个带正电的物体靠近A端后，又拿走．B端带(　　) 图1－1－4 A．正电　　B．负电　　C．不带电　　D．不确定 【解析】　把带正电的物体靠近A端，导体A、B发生感应起电现象，但拿走带电体后，A、B两端的电荷又发生了中和，故C正确． 【答案】　C 5．关于元电荷的理解，下列说法正确的是(　　) A．元电荷就是电子 B．元电荷是表示跟一个电子所带电荷量数值相等的电荷量 C．元电荷就是质子 D．物体所带电量只能是元电荷的整数倍 【解析】　元电荷是表示跟一个电子或质子所带电荷量数值相等的电荷量，不是电子或质子，元电荷是电荷的最小单元，所有电荷的电荷量都是元电荷整数倍，故BD正确． 【答案】　BD 6．带电微粒所带的电荷量的值不可能的是(　　) A．2.4×10－19 C　　　　　B．－6.4×10－19 C C．－1.6×10－19 C D．4×10－17 C 【解析】　元电荷电量为1.6×10－19 C，所有电荷量都必须是其整数倍，只有选项A不满足要求，故选项A不可能． 【答案】　A 7．(2012·杭州高二检测)某人做静电感应实验，有下列步骤及结论：把不带电的绝缘导体球甲移近带负电的绝缘导体球乙，但甲、乙两球不接触．用手指摸甲球．手指移开．移开乙球．甲球带正电．甲球不带电．下列操作过程和所得结论正确的有(　　) A．→②→③→④→⑥ B．→②→④→③→⑥ C．→②→③→④→⑤ D．→②→④→③→⑤ 【解析】　→②→③→④→⑤是做静电感应实验的正确步骤． 【答案】　C 8．原来甲、乙、丙三物体都不带电，今使甲、乙两物体相互摩擦后，乙物体再与丙物体接触，最后，得知甲物体带正电1.6×10－15 C，丙物体带电8×10－16 C．则对于最后乙、丙两物体的带电情况下列说法中正确的是(　　) A．乙物体一定带有负电荷8×10－16 C B．乙物体可能带有负电荷2.4×10－15 C C．丙物体一定带有正电荷8×10－16 C D．丙物体一定带有负电荷8×10－16 C 【解析】　由于甲、乙、丙原来都不带电，即都没有净电荷，甲、乙摩擦导致甲失去电子而带1.6×10－15 C的正电荷，乙物体得到电子而带1.6×10－15 C的负电荷；乙物体与不带电的丙物体相接触，从而使一部分负电荷转移到丙物体上，故可知乙、丙两物体都带负电荷，由电荷守恒可知乙最终所带负电为1.6×10－15 C－8×10－16 C＝8×10－16 C，故A、D正确． 【答案】　AD 9．(2012·陕西高新一中高二检测)如图1－1－5所示，有一带正电的验电器，当一金属球A靠近验电器的小球B(不接触)时，验电器的金箔张角减小，则(　　) 图1－1－5 A．金属球A可能不带电 B．金属球A可能带负电 C．金属球A可能带正电 D．金属球A一定带正电 【解析】　当不带电的金属球A靠近验电器的小球B时，由于感应起电，金属球A会带上异种电荷，因异种电