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常态下初中生研究性学习的指导 研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 研究性学习活动类型：课题研究 项目（活动）设计 研究性学习活动过程 主要内容 获奖课题清单 1.方法指导要到位，抓住各活动过程中的难点 安全承诺书 （ ）班学生： 1、我承诺在参加综合实践活动课程前，一定征得班主任、指导老师、家长的同意方行，不单独一人活动，以小组合作形式进行。 2、我承诺在参加研究性活动课程中一定遵守有关交通法规，不到危险场所从事危险活动 3、一旦发生意外事故，一定及时采取有效措施，并请拨打有关电话。 报警服务：110 医疗急救中心：120 火警：119交通事故报警：122 学生签名： 年 月 日 三、后期结题要有评价 教师更重要的是要及时给学生的活动过程和研究成果做出评价 1.对学生多“欣赏”少“苛求” * * 泽雅中学：金晓春 2014.2.28 课题研究：以认识和解决某一问题为主要目的。在研究方式上由文献研究、调查研究、实验研究。 项目（活动）设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的。一般包括社会性活动设计和科技类项目设计两种类型。如环境保护活动策划。后者指对一些生产、生活中的实用工具、装置进行剖析探究、发现问题进行改进。或从生产、生活中的现象、事实中受到启发而做出的小发明、小创意。 案例 确定课题 制定计划 搜集资料 整理分析 结果呈现 交流评价 准备阶段 实施阶段 总结交流阶段 常态是指：“正常的状态” ， 常态化的同义词有：固定化，平常化。 常态下初中生研究性学习:指一所初中学校有专门开设综合实践活动课，并且以班级为单位由专门的老师来上关于综合实践活动的内容。 初期选题要有规划 1 中期指导要有策略 2 后期结题要有评价 3 3 :符合科学原理和事物发展规律 科学性 :社会价值 （学习、生活中需要解决的） 教育价值 （对自身发展有重要意义的） 实用性 :具备研究能力和研究条件 可行性 一、初期选题要有规划 选题时应遵循以下的五大原则 ： 一：选择最能培养和锻炼学生实践与创新能力的课题 二：选择贴近学生正在学习的学科的课题 三：选择具有时代性和社会性的课题 四：选择与自己的课余爱好、专长相一致的课题 五：选择对学生的学习和生活有价值的课题 我校七、八、九三个年级段的规划主题 主题活动 年级段 九年级 我的 中考 挖掘泽雅地域资源 七年级下 八年级 七年级上 走进初中生的生活 泽雅的地域资源 纸山文化专题 民间文化专题 自然风光专题 走进新农村专题 工艺复杂的泽雅屏纸 造纸文化的核心代表——四连碓…… 正月十三周岙闹花灯 泽雅民间故事的收集和研究…… 泽雅核心景区——七瀑涧 温州人民的大水缸——泽雅湖 瓯海第一峰——崎云山 说不尽的泽雅桥…… 泽雅农家乐 泽雅的农特产品 石桥豆腐 琦君文化 …… 红色记忆专题 走进纸乡学做纸 我学泽雅屏纸造纸 宣传保护泽雅屏纸造纸术（写倡议书、建议书、广告语、画宣传画等） 手工造纸与机器造纸的对比 泽雅屏纸造纸术的现状调查 泽雅屏纸造纸术的现状 我当泽雅屏纸的推销员 泽雅屏纸造纸术的销售 泽雅屏纸造纸术的用途 泽雅屏纸造纸术的用途与销售 泽雅屏纸造纸术的工艺要求 了解泽雅屏纸造纸术的源材料、制作工序、造纸工具 泽雅屏纸造纸术的制作工艺 泽雅屏纸造纸术对泽雅人的影响 泽雅屏纸造纸术的发展历史 泽雅屏纸造纸术的起源 泽雅屏纸造纸术的历史发展 具体活动内容 分解出来的课题 泽雅屏纸造纸术 区研究性学习一等奖 “美食的诱惑”———泽雅农家乐的调查 10 区科技节一等奖 探秘泽雅屏纸 9 区研究性一等奖 探寻身边的非物质文化遗产——正月十三周岙闹花灯的调查与研究 8 区研究性学习三等奖 工艺复杂的泽雅屏纸 7 区研究性学习二等奖 绿色食品石桥豆腐 6 区研究