课程标准的总体目标课标的分级目标课标的基本理念具体内容.pptVIP

课程标准的总体目标 课标的分级目标 课标的基本理念 具体内容标准 教材的特点 教材的知识结构 教材的编写意图 中招链接 * * 3 课程总体目标 4 中招链接 2 教材所处位置 1 教材编写意图 教材的 体例安排 5 7 理想的课堂 6 教材整合建议 精研课标 熟彻教材 编者的意图 面向全体学生 注重素质培养 整体设计目标 体现灵活开放 突出学生主体 尊重个体差异 采用活动途径 倡导体验参与 注重过程评价 促进学生发展 开发课程资源 拓展学用渠道 基 本 理 念 交际性课题探究 功能任务型学习 3 以话题为主线串起了语言知识,语言技能的讲授与掌握. 1 贴近现实生活以人物的成长发展为基点，关注了学生的情感态度及学习策略的培养. 2 以校内校外为框架， 侧重体现了学生文化意识的形成与发展. 参与、实践、感悟、体验 Unit3 Getting Together Unit4 Having Fun Topic1 Welcome to China! Topic2 Where are you from? Topic3 What class are you in? Topic1 I have a small nose. Topic2 What color is it? Topic3 Whose jacket is this? Topic1 Does he speak Chinese? Topic2 What does your Mother do? Topic3 What would you like to drink? Topic1 What can I do for you? Topic2 Would you like to go for a picnic? Topic3 We want to go to the zoo. 七年级上册 知 识 树 Unit1 Making New Friends Unit2 Looking Different Topic2 What does your mother do? Topic3 What would you like to drink? 介绍家庭成员 谈论职业 What does /do sb. do? What be sb.? Where does/ does sb.work? 增进了解 Unit 3 知 识 树 Topic1 Does he speak Chinese? 表达请求和喜好 一般现在时 人称代词 培养学生学习英语 的兴趣 了解中西方文化 的差异 就餐用语 可数与不可数名词 谈论就餐 课程总体目标 学习策略 语言知识 语言技能 文化意识 情感态度 Topic 2课程总体目标 family mother father parent aunt uncle brother grandparent cousin daughter son kid worker work farmer farm driver drive doctor worker cook nurse office hospital look after only teach hapy tree sofa glad have a seat 了解简单的拼读规律； 学习音标/m/ /n/ /η/ /l/ 3. 能正确使用语音语调。 1.谈论职业； 2.谈论工作地点。 1. 介绍某人的职业和工作 场所； 2. 介绍某人的家庭成员。 语音 语法 词汇 功能和话题 语言知识 语 言 技 能 Listening Writing Reading 1.能读懂简单的对话和 小短文； 2. 能理解简单的书面指令，并根据要求进行学习活动。 1. 能写出介绍职业和相关工作场所的简单句子； 2. 能写出介绍家庭成员的简单句子。 1.能听懂有关家庭成员、 职业和工作场所的介绍； 2.能听懂课堂上简单的课堂用语并作出相应的反应； 3.能听懂常用指令和要求并作出适当反应。 Speaking 1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际； 2.能在口头表达中做到发音清晰、语音语调正确； 3. 能用英语谈论职业和相关的工作场所。 培养学生的学习兴趣 通过介绍家庭成员、谈论职业培养学生热