“改造我们的学习”说课稿VIP

《改造我们的学习》说课稿 一、说教材 1、【教材分析】： 《改造我们的学习》是职高九五规划教材第三册议论文单元的一篇讲读课文。本文是毛泽东同志在1940年整风运动过程中所写的一篇文章，主要针对的是当时党内的主观主义学风进行批判。 这篇文章的显著特点有二：一是大量运用了比喻论证和对比论证的方法；二是论证结构非常严密、严谨。而这两点集中体现在文章的两个自然段中。因此，这两段也就成了高职考试命题的重点，在教学中应该将这两段讲清楚讲透彻。 2、【教学目标】： ⑴、了解一般议论文的写法，掌握议论文的论证结构、论证方法。 ⑵、根据高职考试的命题规律掌握该文必须重点掌握的段落。 3、【教学重点】： 本课经常出现考题的段落 4、【教学难点】： 本文所运用的论证方式以及论证方法 二、说教法 文章大厦是由字、词、句砖块和语法、修辞等钢筋水泥构筑而成。要做到理解文章，就必须经由字、词、句的掌握和对文段采用的修辞手法等的理解，进而升华到对全文的掌握。因此，课文教学应该先由字、词、句的解释入手进行教学。 此外，高职考试语文大纲对现代文阅读部分的要求是：⑴、理解文章汇总关键的词语和句子，并把握其深层含义；⑵、能正确划分文章的结构层次并归纳整理；⑶、正确理解、分析作品的思想内容，了解主要协作手法和语言御用特点。 根据上述两点，在教学上应该启发学生思维，【教学方法】主要采用提问法和引导法。【教学课时】约为两课时。 三、说学法 课堂教学是一个师生互动的过程，45分钟的课堂时间不能由教师独占，而是应该以学生的思维活动为主体。教师的作用就是引导学生如何发现为体、分析问题和解决问题，最后进行归纳和总结，而不是对每个问题都亲历亲为，一手包办。所以，在学习中，具体可以采用以下学法： 比较法：通过相近的字、词、句的比较，掌握字词含义，体会作者用词的巧妙之处。 快速自读法：从整体上初步把握文章的段落层次。 ⑶、归纳法：通过课堂阅读和教师提示，归纳每一自然段、没一小节、每一部分的大意，从而掌握整篇文章的内容。 四、说课堂设计 1、课前准备 学生准备工具书，自查生字、生词，培养独立使用工具书的能力。 2、导入新课（2分钟） 回忆初中学过的《为人民服务》等文章，想想这些文章的共同特点，都是政论文，而且文章的题目就是文章的中心论点，明了这篇文章的中心论点是“要把全当党的学习制度和学习方法改造一下”。 3、用快速阅读的方法浏览全文，明了整篇文章的脉络大致分为几个部分。（3分钟）答：文章分为三大块，开头、结尾各为一部分，开头提出文章的中心论点，在写作时应该学习本文开门见山提出中心论点的方法；结尾总结全文；中间为一部分，中间的论述分成四小节对论点进行重点论述。 4、讲述第一部分（25分钟） 这段文字是本文最经常考试的部分，因此应重点讲述。首先通读第一自然段，在七句话前加上顺序号，然后由教师就文段提出问题，由学生在阅读、讨论以及教师提示的基础上回答，最后由教师加以总结。 ⑴、第一句话是单句还是复句？是单句划分句子结构，是复句划分句子类型。 ⑵、第一句中的“日益”什么意思？ ⑶、第一句中的“日益”删除可不可以？为什么？ ⑷、找出第二句中的两对反义词。 ⑸、这两对反义词修饰的对象是谁？说明的是对象的什么方面？ ⑹、第二句话是单句还是复句？是单句划分句子结构，是复句划分句子类型。 ⑺、第二句话中的“这些”指代的内容是什么？ ⑻、第三句话是单句还是复句？是单句划分句子结构，是复句划分句子类型。 ⑼、第四句中的“倡导者、宣传者和组织者”顺序能否对调？为什么？ ⑽、找出第五句中的一组关联词。说说它的表达作用是什么？ ⑾、第五句中的“为之一新”中的“一”是什么意思？与“一心一意”、“一触即发”、“一件小事”中的几个“一”字意义相同吗？ ⑿、第七句中的“这些”指代的内容是什么？ ⒀、这个段落主要论述什么问题？ ⒁、这个段落主要运用了什么论证方法？ 5、讲述第二部分（10分钟） 这个段落主要由学生自读，然后自己概括出每段大意。教师选取几位同学回答，引导他们得出最恰当的答案。 6、讲述第三部分（30分钟） 这段文章分为两部分，前一部分讲述一种错误的观点——即主观主义的观点，后一部分分析的是正确观点——即马列主义的观点。对这个段落的讲述应分为两种情况：前一部分是考试的重点，应重点讲述；后一部分由学生自读、归纳为主。 7、讲述第四部分（5分钟） 前三个部分已经将我党建立来20年取得的成绩、存在的缺点和缺点存在的原因分析完了，因此，这部分是针对缺点提出解决问题的办法。主要由学生自读、归纳。 8、归纳总结本文的写作特点。（5分钟） ⑴、运用多种论证方法，其中最主要的是运用了对比论证和举例论证。 ⑵、文章结构严密，尤其体现在对上下文的呼应上。 9、讲评课后练习（5分钟） 五、板书设计 略