《小小鸡》说课稿VIP

《小小鸡》说课稿 　　一、设计意图：小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。 　　《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。 　　二、教学目标的制定 　　1.乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 2.在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。 　　为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备： 　　1.情景课件。 2.区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3.创设在游戏中学习的氛围。 4.准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。 　　一、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。 　　二、看小鸡、听节奏、做动作。 　　1.引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。 2.引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。 　　1.教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。 2.引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则） 3.告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏） 　　1.边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。 2.在游戏中结束本次活动。