《平行四边形的认识》说课稿VIP

《平行四边形的认识》说课稿 　　说教材 　　本课内容是人教版课程标准实验教材三年级上册第三单元第二课时的《平行四边形的认识》。这节课是在学生已经掌握了长方形和正方形的一些相关知识，并且在第一课时认识了四边形的特性的基础上教学的。关于平行四边形的教学，小学阶段分两段编写，本单元是第一次出现，只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形，对它的一些特点有个初步的直观认识即可。第二次将在第二学段出现，要求学生理解：两组对边平行且相等的四边形是平行四边形。因此，我把本课时定位为初步认识平行四边形。本课时的内容教材分两个层次编排，第一层次，感悟平行四边形的特性，通过推拉门和做一个小实验让学生感悟平行四边形易变形的特性。第二层次，认识平行四边形，通过围一围、说一说、画一画、剪一剪等一系列的活动，让学生感知平行四边形的特征。根据教材特点，我制定学习目标如下： 　　1.结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性。 2..让学生通过直观的操作活动,初步建立平行四边形的表象。学.会在方格纸上画平行四边形。 3..进一步培养学生操作、观察、推理、合作、探索的能力。 4..通过多种活动,使学生逐步形成空间观念,感受数学与生活的联系。 　　根据《数学课程标准》的精神，为了让每个学生学得快乐、学得主动、学得有个性。我力求在本课中体现以下两点： 　　1.让学生在体验中学习。 2.让课堂成为学生探索的天地。 　　1.创设情境，导入新知 2.合作探究，发现新知 3.反馈练习，巩固新知 4.总结评价