《怀素写字》说课稿VIP

《怀素写字》说课稿 　　一、教材分析 　　《怀素写字》全文共三个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的精神。这篇课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。 　　二、说设计理念、 　　《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的评价，力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。 　　三、教学目标、重难点： 　　教学目标: 　　1让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。 　　2逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。 　　3学习他刻苦学习的精神. 　　本课的教学重点和难点是：分析怀素写字的方法和过程,从中学习他刻苦学习的精神. 　　四、教法、学法 　　因为这是一篇与学生有密切的学习体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课。 　　五、教学实施 　　在这一节课中，为了让课堂“活”起来，我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进行。 　　第一步，课件导入 　　教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素,从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。 　　第二步，读通课文，初步感知。 　　在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。既做到“开篇须熟”，又体现“自主、合作”的思想理念。 　　第三步，精读课文 　　1.抓词理解，重在体验（学习第一段） 2.对比感知、读中感悟（学习第2自然段。） 3.举例说明，领悟道理（学习第3段）