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“棒棒和胖胖天使”说课稿
活动名称：棒棒和胖胖天使（大班）
活动设计：
在园图书室中，看到《棒棒天使》这本书后，就被它清晰的画面，和反义词内容的自然渗透所吸引。但由于并非主题活动中的教学内容，所以思考，是否有进行集体教学的必要。
从幼儿年龄特点和发展的需求来思考，我认为展开教学还是有必要的。
1.对于大班的幼儿来说，他们喜欢看书，但有时过多的依赖成人，慢慢的能够自己看书，对于这群即将入小学的孩子来说是眼前需要。
2.在日常生活中，孩子对反义词有经验，但十分零星，而且存在差异。
3.现在的孩子都会说，但很快的能够围绕重点说，却不是每个孩子都能够胜任的。
4.读小学之后，孩子会一下子接触大量的字，从现在开始，关注日常自然状态下的积累，是好事。
1.为了让幼儿学会看画面找重点，将图书上的文字删除了。
2.由于整本书的内容较多，考虑到一个活动中的容量，将部分画面舍去。
1.仔细观察画面，尝试用反义词和较完整的语句表达自己的理解和想法。
2.能轻松、愉快地进行探索活动，体验自主发现的乐趣。
1.出示两位天使，提问：仔细看看、比比，他们有什么不一样？
2.出现胖瘦、高矮两组字，并理解反义词。
3.引导幼儿与教师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。
1.看图片，说相反
2.认文字，找相反
3.图和字，配配对
1.在音乐的伴随下，师生共同借助反义词完整讲述故事。
2.教师蒋上句，幼儿接下句。
1.字的量的控制和选择。幼儿对于字的认识情况差异很大，在同一个活动中很难达到均衡的把握。对于这样的活动，既然是分组教学，可以尽可能的将识字量差不多的幼儿安排在同组，教师可根据幼儿该方面的能力适当的调整教学难点。
2.留给孩子自我表述的时间。当幼儿在发现画面中的相反内容时，可以留给幼儿一些独自或结伴表述的机会。可以让幼儿用单个的字表述，也可以让幼儿用相反的话来表述。之后在通过集体，到话语的精炼，可能更能够帮助幼儿理解和对画面进行表达。
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