把文化分析纳入高校形势政策教育.DOCVIP

高等教育论文-把文化分析纳入高校形势政策教育 　　【摘 要】本文提倡将文化分析纳入高校形势政策教育，把文化作为一个相对独立的版块纳入高校思政教育。一方面，文化在社会构成中的作用和地位越来越受到重视，已经成为当今世界范围内形势政策研究不可或缺的一部分；另一方面，便于从学生感兴趣的文艺现象入手进行教育，寓教于乐，引导学生更加全面、深入地了解和认识社会，并为形势政策教育注入活力，产生良好的教育效果。 　　【关键词】文化 社会构成 形势政策 寓教于乐 　　 　　当前高校形势政策课多以政治、经济为主要内容，对文化现状的分析相对薄弱。本文倡导把文化分析作为一个相对独立的教学版块，加强文化分析在高校形势政策教育中的比重，使形势政策教育更为全面和深入地展开，并起到良好的教育作用。 　　 　　一、文化分析的必要性 　　 　　在全球现代化进程中，文化的功能及地位由幕后走向前台，成为各国研究和决策过程中不敢小觑的重要因素。 　　1.文化作为社会支柱。美国学者丹尼尔·贝尔（Daniel Bell）在其《资本主义文化矛盾》（The cultural contradictions of Capitalism）一书中，把社会分成三个鼎立的结构：经济—技术、政治—文化。他结合西方历史及当时美国现状——20世纪六七十年代发生的社会动荡，深入分析了文化在社会构成中所起到的重要支柱作用。他指出，在西方社会发展过程中，宗教文化独立于经济政治之外，有其自身的作用力。由于西方社会发展过程中，过分重视经济、政治因素，致使它们不断膨胀，侵犯了文化领域，结果，宗教式微，文化带断裂，社会结构的稳定性遭到破坏，从而引发了强烈的社会动荡。二战以后，由于社会文化领域的全面溃散，当时的年轻人成为“绝望的一代”，他们手中所拿的不再是《圣经》，而是吉他；所呼唤的不是上帝，而是毫无控制的个人情绪的释放。西方因此面临严重的精神危机，社会不安定的因素陡然增加。 　　贝尔虽然仅就西方社会进行论述，但其对社会构成的深入探讨具有普遍性意义，其对文化的定位和重视值得我们思考和借鉴。 　　2.文化作为国际形势的主导性因素。2001年美国911事件之后，美国政治学家塞缪尔·亨廷顿（Samuel Huntington）的《文明的冲突与世界秩序的重建》（The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order）一书引起广泛关注，因为它提出文明的冲突成为冷战以后国际关系的决定性力量，从某种意义上正预见了911事件的发生。该书序言中这样写道：“文化和文化认同（它在最广泛的层面上是文明认同）形成了冷战后世界上的结合、分裂和冲突模式。”“20世纪80年代末，随着共产主义世界的崩溃，冷战的国际体系成为历史。在后冷战的世界中，人民之间最重要的区别不是意识形态的、政治的或经济的，而是文化的区别。”自此，文化因素从幕后走向前台，凸显出其对国际局势的影响力，引起学界和各国决策过程中的更多关注。 　　诚然，亨廷顿的文明冲突说过于突出文化因素对于世界经济政治局势的作用力，而相对弱化了政治、经济因素所起到的直接作用，但它为研究纷繁复杂的世界形势提供了一个有力的视角并拓宽了相关研究领域。其实，作为一部具有预言性质的著作，它已然出色地完成了任务，同时也为我们从文化角度认识当前世界形势提供了卓越的范例。 　　3.国策方针凸显文化因素。 　　当前全球进入文化力竞夺的时代已是不争的事实，文化产业成为经济增长的一个焦点，各国对文化的关注度越来越高，相关政策方针不断出台。 　　我们党和国家在中国特色社会主义建设的过程中，对文化的重要性的认识愈加深刻，文化发展措施不断得到强化，江泽民同志提出“三个代表”重要思想，要求我们党始终代表“先进文化的前进方向”，把党的事业和先进文化紧密结合在一起；党的十六届三中全会提出解放和发展文化生产力，在四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中强调了这一重要思想并明确了各项要求；2006年1月，中共中央、国务院关于深化文化体制改革的若干意见再次强调要解放和发展文化生产力；胡锦涛同志在十七大报告中首次提出“提高国家文化软实力”的新目标，并把文化建设纳入中国特色社会主义四位一体的总体布局。 　　文化的重要性不言而喻，“文化力”“文化生产力”“文化软实力”等成为当前推动中国发展的关键词，也成为衡量世界局势的一个重量级砝码。因此，在高校形势政策教育课中纳入专门的文化版块，是与文化的社会功能、当今世界发展格局的决定性因素以及国策方针对文化的重视分不开的，有必要加强和落实。 　　 　　二、文化分析的特点和作用 　　 　　与政治经济的形势政策相比而言，文化现象具有直接性、形象性、生动性等特点，往往更容易吸引学生，但这并不