高校思想政治理论课课程设置新方案背景下法律基础知识教学的思考.DOCVIP

高等教育论文-高校思想政治理论课课程设置新方案背景下法律基础知识教学的思考 【摘 要】高校思想政治理论课进行合并以后，作为法律基础知识部分内容作了较大的调整，如何搞好新时期大学生法律知识的教学，提高大学生法律意识、增强法制观念，培养大学生分析问题、解决问题的能力，提升法律素养，具有非常重要的意义。笔者通过对教材的理解和教学实践，主要从把握教材的教学重点内容入手，总结了自己的观点和看法，希望能对做好思想政治课教学有借鉴意义。 【关键词】法律基础；教学；思考 ? 为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），2005年中共中央宣传部、教育部先后联合下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见》（教社政[2005]5号）和《关于印发〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见的实施方案〉的通知》（教社政[2005]9号），就新时期高校思想政治理论课课程设置做了新的规定，并提出了明确要求。从2006级新生开始，各高校严格按新方案的要求设置了课程。新方案背景下将思想道德修养和法律基础两门课进行了合并。新教材于2007年8月进行了修订。从教材内容体系看，对法律基础知识部分进行了高度的概括。在篇幅有限、学时紧张的情况下，就如何搞好本部分的教学，笔者进行一番思考，供大家借鉴。 一、首先要理解我国社会主义法律体系 中国特色社会主义法律体系是我国全部现行法律规范按照一定的标准和原则划分为不同的法律部门，并由这些法律部门所构成的具有内在联系的统一整体。它由宪法、行政法、民商法、经济法、刑法、程序法等法律部门组成。目前我国已经初步形成了以宪法为核心的法律体系。到2010年将形成中国特色社会主义法律体系。作为授课教师，首先要通读教材，理解我国的法律体系构成及其相互关系。这样才能把握重点，有针对地讲解相关的法律知识。 二、把握法律基础知识教学的重点 关于大学生法制教育教学重点，在教学实践中仍然存在不同认识。有的教师认为教学重点应该多向学生传授应用性法律知识，满足市场经济条件下大学生学习法律知识的需要。因此，他们在课堂教学中，通常把主要的时间和精力用于讲授应用性较强的法律基础知识，诸如“社会主义法制观念”、“我国宪法规定的基本制度”等教材中的重点内容，却常常被忽略。有的教师认为应该注重法治观念的正确引导，尤其应重视培养他们对法律的信仰。要处理好这种教学的矛盾是值得思考和探讨的。本人认为不仅要讲清“我国宪法规定的基本制度和社会主义法治精神”外，还要注重提升大学生的法律素养和基本的法律运用能力。要做到这一点，这不仅要求教师对社会主义基本法律知识十分熟悉，而且要有很强的教学组织能力和良好的教学方法及手段。 （一）以宪法规定的基本制度为重点，加强大学生公民意识教育 我们今天所说的依法治国，在一定程度上是以宪法治国，宪法作为我国根本大法，规定了我国的基本制度，明确了我国公民的基本权利和义务。是其他法律制定的基础，了解宪法的特征和原则，深入理解宪法，对把握中国特色社会主义法律体系具有重要意义。和谐社会，必是公民意识普遍建立和牢固树立的社会。公民意识主要是指公民对于自身享有法定权利和义务的自觉，其中享有权利和履行义务是互为前提和基础的，是一个有机的整体。加强大学生公民意识教育，既是现代社会发展对大学生的基本要求，又是法治工作实现好、维护好最广大人民的根本利益的出发点和落脚点。要注意培养大学生的主客体意识，营造宽松的学习氛围，让学生拥有最大限度的自主空间，充分调动学生的主观能动性，让学生内心深处孕育出强烈的主体意识，能够从自我发展需求的角度去思考和分析问题。通过开展一系列的活动，如社会调查、案例讨论、志愿者活动、法律咨询、法律援助等，使学生所学的理论知识融入到生活与学习过程中去，达到服务自己，服务社会的目的。 (二)注重提升大学生的法律素养，培养现代法治观念 和谐社会，必是厚德重法的社会。从社会学角度讲，我国正在融入法治社会。重视大学生的法律素养是建设社会主义和谐社会的迫切需要。在传授法律知识的过程中，不要把全部精力都放在法律条文的解读和案例的分析上，要注意对个人法律素养起综合性、潜质性作用的哲学、史学、文学、自然科学等学科知识的融合。有些同学法律条文很清楚，但法律素养却不一定高。一个人的法律素养如何，是通过其掌握、运用法律知识的技能及其法律意识表现出来的。领会法制精神，培养现代法制观念，是提高大学生法律素质的关键。如果没有正确法制观念的支撑，就失去了对法律的尊重与信赖，即使有丰富的法律知识，仍可能经受不住私欲的诱惑而违法乱纪、甚至犯罪。 （三）有针对性地提高学生分析问题、解决问题的能力 教材所涉及到的部门法和实体法较多，但高度概括，如果追求面面俱到，必然难以说清问题。应把重点放