马克思主义教育理论中国化的光辉实践——试论中国共产党90年重大教育理论与政策的变迁.docVIP

马克思主义教育理论中国化的光辉实践——试论中国共产党90年重大教育理论与政策的变迁 摘要：本文从马克思主义教育理论中国化的视角，从教育战略地位、教育功能、教育为人民服务、教育方针、教师地位与作用等五个方面，回顾了90年来我们党教育理论与政策的变迁，分析和总结了党兴办和发展人民教育事业的基本经验。 　　关键词：中国共产党；马克思主义教育理论中国化；教育理论与政策变迁 　　今年是中国共产党成立90周年。90年来，中国共产党始终和最广大的中国人民站在一起，团结一心，艰苦奋斗，国家面貌发生了翻天覆地的变化。党始终高度重视兴办和发展人民教育事业，始终把实现最广大人民群众受教育权益、提高中华民族的科学文化素质和思想道德素质作为崇高的奋斗目标，始终坚持把马克思主义教育理论与中国革命、建设、改革开放的实际相结合，取得了举世瞩目的伟大成就，谱写了中国教育史上最辉煌的篇章。 　　当前，全国人民正满怀喜悦之情，迎接中国共产党90华诞，各条战线都在总结90年来在党的领导下走过的光辉历程。就教育工作而言，全面回顾90年来党的教育理论与政策变迁，深入总结党领导教育工作的基本历史经验，对于在新的历史起点上全面推进教育事业科学发展，实现建设人力资源强国、人才强国和创新型国家的战略目标，加快推进社会主义现代化，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 　　 　　一、教育的战略地位逐步明确、巩固和提高，